“这，俺怎么看?得出像不像。”

“不像！沔阳湖哪有那么大！小姑娘家?家?，胡说八道呢！”

众人又一阵哄笑。

安桉也不恼，脆脆说道：“这是?百年前的沔阳湖呀，书上画了的。”

她点了点一旁挂着的一幅舆图，泛黄的纸张上，果?然画着与沙盘中形状相类的湖泊。

上面盖着官府的戳，又清清楚楚地写了“沔阳湖”。

先前嘲笑她的人收了声了。

安桉拿起一团湿湿的黏土，捏成一条田垄的形状，摆进了沙盘上的“湖泊”边缘。

又以此类推摆了更多“田垄”，渐渐的，“湖泊”变小了许多，其中纤陌交错，已然有大半成了农田。

“‘自前朝以来，湖底被垦为阡陌，且各修堤坃障之，尽占水道。’这就成了现今的沔阳湖。”

“最开始，修堤坃是?为了防水患，现如今，农田越占越多，上游河水下来无处可去，不仅冲垮农田，还会波及附近屋宅。”

说着，安桉拿起一杯水，倒了些许进沙盘的“河流”之中，果?然刚放进去的“田垄”立刻被冲开，湖中水满溢出来，打?湿了一旁的沙地。

“啊，你这样说咱就懂了！”人群中有人回应，“我?二姑住在?沔阳湖附近，官府正?收他们的田呢！”

众人也叽叽喳喳讨论起来。

这事儿他们知道，就是?从?前年开始的，被收了田的人不在?少数。而且乡里?乡亲的，谁家?有事儿，都是?奔走相告，聚起来帮忙。

被收走田地，是?要了农民的命根，就为了这个，闹出过不少事。

原先只道官府黑心，这下却有些明白为何?要拆堤坃了。

留着命总比留着钱要强。

“行?啊，有点意思……你们不是?大官人家?的娃娃么，还学种地？学得还怪好哩！”

王杰揉了揉鼻尖道：“不是?不是?，我?们学的是?地学。地学原本就能辅佐于?农学，你们真?正?种地的人才是?农学的专家?，我?们只能帮帮忙。您看?，我?们能告诉你们水怎么来的、土怎么养的，你们要是?来问我?们这些事儿，总比去问神仙要风要水来得强吧。”

这话听着舒心，哗啦啦一阵响，堪舆馆的秤盘里?也多了一把石子。

虽然比医塾还是?比不过，但怎么说也不再是?个光头了。

众人互视一眼，隐隐兴奋。

每个沙盘有每个沙盘的用处，其余人见了安桉的例子，也纷纷热情地给面前围观的百姓介绍起来。

农户的种植经?验基本都是?靠口口相传，或是?跟着长辈通过日复一日地耕种练习掌握。

但粮食种植又是?农户们挣钱的根本手段，这里?面的法子和奥妙都垄断在?小家?里?，自然不会轻易流通。

有的人可能种了一辈子地，都不会知道自己的土地上还可以种出其它种类的粮食、挣到更多的钱。

比如，京城附近的农户大多种水稻麦子，有的甚至从?未见过木棉、苎、麻等物。更不知道旱地除了能种麦子，还能种黍、粟等杂粮。

而堪舆馆的学子们却不仅能告诉他们这些作?物长什么样子，还能告诉他们种子去哪里?寻得、应该怎么培育，又应该在?什么季节耕种和收获。

学子们从?书本中习得这些关键，再传授给农户。

农户们又有丰富的经?验，只要能听懂学子们的阐述，就能触类旁通，有的甚至还能给学子们纠正?照本宣科犯的错误。

交流起来，倒是?其乐融融。

气氛很快也变得热烈。

想?免费看?病的人不少，但想?学耕种的人也不少。