。”

祝霜降：“……没有。”

班主任又推了几个比赛项目到她面前：“看看有没有想参加的？”

祝霜降拿起来一张张看，选了全国中学生英语能力竞赛，说道：“这个我去问问柏衡要不要参加。”

“行，这个本来就是重在参与类型的比赛，想参加的都可以去。”

又选了几个市级的比赛，如思想政治常识比赛；全国中学生绘画比赛和华语水平比赛，哦，还有诗歌朗诵比赛。

周南琴说道：“老师把你和柏衡的名字都报上去，报名表拿去。”

祝霜降：“我先去问问他吧。”

周南琴一挥手：“你们两都去，就当去玩了。”

教室里，柏衡看到递到他面前的几张报名表，跟祝霜降一起填了起来，并且有些奇怪：“华语水平怎么考，比赛是怎么样的形式？”

祝霜降回道：“我问过老师了，像我们平时考语文试卷，就是口语形式的。”

柏衡：“……”

祝霜降想起了对方糟糕的阅读理解和交流能力，干笑了一下，说道：“比赛结果不重要，重在参与，而且有些东西现在不试，什么时候试？”

柏衡想了想，点了点头：“你说的有道理，人对人的容忍度，总是随着对方的年纪增加，而减少。”

“你真像个哲学家。”祝霜降刷刷刷填好了表，等他完成一起去交给了班主任。

市级的比赛从初赛到决赛都在两个月内完成，两人和校内其他参赛选手一起接受了老师的指导。他们又用了数学课和英语课，比其他学生有了更多的时间练习。

只要他们这两门课的考试成绩没有退步，老师就会大开方便之门。

柏衡的主要练习方向，是当众流利的演讲，他的记忆力很好，只是思维速度过快，身体跟不上思想，就会显得言语不清，语言动作都需要协调。这种情况一点点改正，升到初中后就已经好了很多。

只是，对于诗歌朗诵，老师再一次强调：“充满感情的阅读。”他夸张的比划着手：“像你的语文老师一样，或者像一个演员一样。”