“好啊！”虽然小学生的课业对他毫无难度，越殊还是从善如流地收下这份好意。

在别人真心付出善意时，不必全盘拒绝。否则，难免令帮不上忙的人生出挫败感。

果不其然，感觉自己有帮到同桌的吴岳脸上露出大大的笑容，甚至说出一句他从来没想过有机会对学神同桌说的话：“要是有不懂的你可以问我，我有认真听课的。”

吴岳是第一个，接下来陆续又有不少人向越殊表达善意，包括与他没什么交情的同学，以及十分了解他现状的班主任老师。

同学们还好，不清楚他究竟经历过什么，见他重返校园，替他高兴的同时，即将被“别人家孩子”碾压的郁闷又涌上了心头。

老师们则不同，他们很清楚这孩子遭遇的一系列变故，唯恐他深陷阴影，学业也受到影响，一个个简直对他投以十二分的关注，以至于越殊想在课堂上开点小差都做不到。

所幸几天后的考试，越殊用全科满分的成绩证明了自己，这份过度的“关注”才淡了下去。他也终于有机会在上课时摸鱼了。