他的试卷上满是草稿，舟飏似乎很喜欢直接在试卷上打草稿，这也显得书卷很乱，他的书桌也是这般乱。

邱喻从书包里翻出之前写的过程，正好可以现在给他。

当舟飏看见眼前突然出现的草稿纸时是很不解的，他看了眼草稿纸，然后和邱喻对视，皱了皱眉，不解道：“为什么？”

“啊？”

邱喻被问得发懵，这整的是哪出？

舟飏眼神直直地盯着邱喻，缓缓开口：“你为什么要特意给我写这些？”

难不成真如他所想那样？喜欢他？舟飏是有这个想法，但不确定，再次问：“为什么？”

听到这句话邱喻的第一反应是他居然又和我说了这么长一句话！

第10章 ：被困

反应过来舟飏说的话，邱喻也不绕弯子：“因为我想和你交朋友，而且你不也给我写了物理的解答吗？”

说出来才发现这句话也不是很难出口。

仅仅只是交朋友？舟飏垂眸，缓缓发出个“嗯”的音符。

之后便没了后文。

邱喻：“……”

好歹也说一下你对此的感受啊！那他这是个什么意思，是不介意和自己交朋友，还是根本不在乎？

也不问为什么想和他交朋友，不问倒也好，因为邱喻也不知道该怎么回答这个问题。

如果没有系统，他大概高中这三年几乎是不会和舟飏有什么交集的。

舟飏对交朋友这个话题不做理会，但这不妨碍他琢磨起邱喻给的解答过程。

“你怎么知道我不会这些题？”舟飏忽然道。

“我猜的。”邱喻立马回。

这倒不假。

之前他会在课上会用自以为很隐蔽的目光观察舟飏，再根据舟飏的表情来判断哪些题他没听懂，但这次真的是他猜的。

“因为这些题目比较难。”邱喻又补充，“也不是说难的你就一定不会。”

“嗯。”

“你现在好像很喜欢学习？”邱喻提出疑问，虽然舟飏大概率不会回答。

“嗯。”

邱喻认为舟飏并不是从一开始就对学习如此上心，他前些天特意去找以前的成绩单，从分班之后一直到现在的。

虽然不全，但大致是可以看出，舟飏的成绩是从这个学期才开始上升的。

也多亏每张成绩单上都会标注考试日期，不然邱喻也搞不清楚。

刚分完班是高一下册，那时候舟飏的成绩明显在班级下游，几乎垫底，印象里他大多都是在睡觉而非学习。

这种情况一直持续到这个学期，虽然开学时成绩依旧在下游，但却在慢慢上升，到现在已经到了中上游。

高二有段时间舟飏的数学成绩忽高忽低，根据回忆，考得高的数学测试的完全是高二新学的知识点，而低的则夹杂着许多以前的知识。

这让邱喻不得不怀疑舟飏高一压根没咋学。

只是现在语文和英语一直是高一的水平，没什么进步。

但物理却是达到现在这种惊人的地步，以至于大多人都忘记他以前的差成绩。

也许是知道学习的重要了，或是发生了什么事让他决心认真学习。

看着舟飏现在正仔细琢磨那张草稿纸，面色冷淡，只是遇到理解不了时还会微微蹙眉，此刻邱喻突然产生去了解舟飏的想法，并非因为系统和任务而去了解，而是真心的、发自内心的去了解他。

见舟飏正盯着一个步骤犯愁，邱喻贴心道：“这一步不用奇怪它跳的快，它含括了一个推论，老师上学期讲过，书上没有，考试时可以直接当结论用。”

邱喻以为舟飏知道这个推论便没写在