女?声毫无波动?地说着他们压根不?明白?也不?怎么关心的话, 听得?几?个孩子?都?不?耐了起来, 李莎莎点击了一下喇叭图标, 声音终于停了下来，伸出手指往上划拉，总算是找到了关于黄刺骨生活环境的信息。

李莎莎念了出来：“喜欢集群, 多在水流缓慢、水生植物多的水域内(如溪流、河川、湖泊、水库等?)生活。”

一句话才念完，赵小茜就担忧地皱起了眉，说：“集群就是一大群鱼在一起生活的意思吗？”

安骁点头：“应该是这个意思。”

赵小茜的眉头皱得?更深了，说：“那我们会不?会给它?买少了同伴, 它?们只有两个，不?是一大群啊。”

几?个孩子?都?若有所思, 好像是这个道理，毕竟两条鱼似乎跟群这个字沾不?上什么关系。

李莎莎说：“可是，一群鱼我们也养不?了啊。”

陈然点头，觉得?莎莎姐姐说的也很有道理，一群鱼一定要一个很大很大的鱼缸，可是他们现?在连一个很小很小的鱼缸都?没有。

安骁说：“这个先?不?管，我们先?养活它?们两个再说。”

几?个孩子?都?点头，李莎莎继续往下念：“白?天静栖于水底或隐藏于洞穴内，夜间活动?、觅食，摄食水生昆虫及其幼虫、软体动?物及小鱼等?。人工饲养时可投喂各种小鱼、小虾及配合饲料。”[1]

这段文字过于长了，包含的信息太多，低年级的陈然、赵小茜听得?有些?茫然，刚把?前一句话的后几?个字听明白?，后一句话又来了，于是关于前一句话的印象立刻被这后一句话给覆盖。

陈然有些?茫然地说：“它?们竟然要吃小鱼小虾！”

他说：“它?们就是鱼，它?们怎么能吃小鱼呢？”

陈然的眉头锁了起来，不?知道为什么，鱼吃鱼这件事情，让他觉得?很不?舒服。

李莎莎也露出了不?适的表情：“这不?就跟人吃人一样吗？”

她这么一说，面?露不?适的人立刻从两个扩散到了五个，就连小周来听到人吃人也反感起来，说：“不?吃、人！”

赵小茜的脸都?皱了起来：“它?们要吃鱼，难道我们要杀其他的鱼给它?们吃吗？”