路息野重新坐下，像挠小猫一样?揉了把季珩的头发，像是突然又不着急回去了。

“为什么感?谢？”

他偏过?头又接近了些?，苍金色的眼睛比远处的小灯还亮。

季珩周身总是散发着“生?人勿近”的气场，但路息野知道，对于?被他划进圈子的人，他其实并不注重距离。

可能这是仿生?人的与生?俱来的优点跟人类善变相反的纯粹。

季珩忽略自己异常的机体反应，认真解释：“谢谢你给我勇气。”

路息野迎上了心上人钴蓝色的、永远在谈话里不躲不避直视对方的漂亮眼睛，“你知道这是你第二次对我说这句话了吗？”

“嗯？”季珩眨了眨眼。

“在你还是一个拟态小机器人，链接环境网络，坐在小椅子上发愁文学知识题的时?候。”@无限好文，尽在晋江文学城

季珩立刻找到?了那段记忆。

那时?的季珩刚被季淮远找回来没?多久，灌输知识很?容易，但对他更难的是专属于?人类的社会化进程。

有困难可以寻求帮助、合作讨论可以加深印象、要在恰当的时?间说恰当的事……季珩对这些?都没?有概念。

上网络班的都是些?因为各种状况不能去现实学校的孩子，而最高级的档次意味着这些?孩子非富即贵，两种条件一经重合，令这个班里几乎没?什么正常孩子，或多或少都有些?怪癖。

高高在上，把其他同学视作自己仆从的、喜欢捣乱，专门给老师挑刺的、阴郁自闭，没?事在角落里诅咒世界的……

只是不爱说话的季珩在这群孩子中间竟然成了最乖巧可爱的一个。

而路息野，是当时?班里不仅喜欢质疑老师，还喜欢捉弄同学，最混世魔王、最令人头疼的那一个。

老师们把路息野跟季珩放在一起，也是希望能够让季珩感?染一番路息野，把路息野影响得乖巧一些?。

路息野坐到?季珩身边还在想，这个小机器人会怎么哭呢？

他能坚持到?什么时?候才跟老师打小报告呢？

路息野在季珩写不出?来题的时?候笑他：“笨！你要揣测出?题人的想法，这道就很?明显想让你夸这种行为，不是让你写这种行为的定义。你之前难道从来没?做过?这种类型的题吗？只、能、拿、零、分、哦！”

“这样?吗，”季珩手?里是交换判分的路息野的作业，他把作业本交还回去，抱了路息野一下。

“谢谢！你能拿满分。我可以把你的答案背下来吗？”

拟态小石头人的本体主人脑袋里“腾”地炸了锅，就算网络课堂是开着拟态的，方方正正的小机器人抱过?来也是温温软软的！

像小棉花糖一样?！

“你，你你你……谁教你这样?的！”拥抱一触即离，对肢体接触极其厌恶的路息野对这个怀抱却?没?有一丝负面情绪，他看着小机器人通透的眼睛，脑海一片空白。

“这是感?谢，”季珩说，“我的监护人教我的。谢谢你刚刚帮我讲题。”

谁给你讲题了啊……那是嘲讽你听不出?来吗……

路息野磕磕绊绊地说：“那，那好吧，你以后也可以看我的作业……”

季珩又抱了他一下。

之后季珩懂了更多东西?。

他会在路息野故意让他记奇怪东西?的时?候捏起拳头，会吐槽路息野故意做出?的幼稚行为，也会在路息野让他及时?说出?自己不会的地方时?感?觉高兴。

就算这些?大部分以恶作剧的形式出?现，季珩也不能否认，石头人是他在人类社会交到?的第一个同龄朋友。

在季珩看来，