前朝吵得不可?开交，后宫也没少受到影响。

比如皇子们的文化课就增加了时令农业方面的知?识，连柳翰林布置的策论都是让皇子们说一说祈雨平流言的可?行?性。

赵砚猜测，这题目应该是他父皇出的。

五皇子抓耳挠腮的问柳翰林，是不是他们几个小?的不用?写。

柳翰林看?了眼六皇子和赵砚后，才道：“既是朝廷大事?，自然要集思广益。如今七皇子也有七岁了，学着写写策论也好。所有人全都要写，三日后上交给微臣，微臣会呈给陛下?。”

五皇子愁眉苦脸：让他哭还可?以，让他写祈雨，这要怎么?写？

别说他，就连太子和二皇子几人也蹙眉沉思，半天想不出来从?哪里下?笔。

六皇子垫着脚看?了两眼前面的四皇子，见他也没动笔，又回头往赵砚这看?。

赵砚在?宣纸上写下?两个大大的祈雨二字，咬着笔头认真在?想。

六皇子夸道：“小?七，你的字有进步啊，规整了许多。”

赵砚冲他笑了一下?：那是，都练习两年了，能不进步。

他笑完，便继续思考起?柳翰林布置的课业。只不过思考的方向和别人截然不同。

他在?思考，人工降雨的可?能性。

他模模糊糊记得高中地理?好像学过人工降雨，可?笔头都快叫他咬烂了，也记不起?来具体的内容。

他用?力敲了一下?自己脑袋：哎，怎么?就记不住呢。

系统，能给点提示吗？

系统显然除了回档，没有任何储备知?识的功能。而?且，好像除了刚穿过来的时候给了提示，之后都没有任何动静。

许是日有所思夜有所梦，连想了两日的赵砚，当天夜里居然梦到了自己在?高中学堂时候的事?。

他坐在?教室第四排，左边靠窗处，阳光透过繁茂的枝叶洒进教室。中年地理?老师正拿着书从?这边过道处过，边走边讲。讲的知?识内容恰恰是人工降雨。

“降水的过程需要从?，气温下?降、凝结核催化、凝结增长和冲并增长四个主要过程进行?分析……”

赵砚前所未有的认真，乌黑的双眼一瞬不瞬盯着地理?老师手里的书，嘴巴也跟着一张一合。

待老师念完最后一个字，喊到他名字提问时，他一下?子从?梦中惊醒。

几乎是醒来的瞬间，他鞋也没穿，只着了底衣，拿起?桌边的纸笔就开始默写老师讲课的内容。碰到记不住的地方，他就回档继续做梦，然后梦里有意识的记卡壳的地方。醒来后就继续写，如此反复回档二十几次后，他终于把完整的降雨课程给默写了下?来。

屋内灯火摇晃，赵砚把笔一搁，大大的松了口气。他将写满字的宣纸仔仔细细折好，贴身放着。正要回去睡觉，窗子就被敲响了。

“谁？”赵砚警惕的盯着窗子。

窗子被?拉开，暗卫玄一站在?窗口?，面无表情道：“七皇子，陛下?让卑职传个话。”

赵砚眨眨眼，示意他说。

暗卫玄一清清嗓子，学起?天佑帝的声音：“臭小?子，大半夜的不睡觉瞎折腾什么?？”

赵砚诧异：“父皇还未睡？父皇在?干嘛？”不会是半夜起?来尿尿，叫他回档得一直在?尿吧。

那他真是罪过了。

玄一很直接：“卑职不知?，卑职只负责传话。”窥探帝踪可?是大罪，即便知?道也不能说。

赵砚想起?自己方才记的东西，生怕自己明日一早起?来，又忘了个七七八八。于是脑子一热，同玄一道：“你带我去见父皇吧，我有事想和他说。”说完，他就跑去穿鞋，然后自动自觉的