怎么样？”

“可以。”

“就这样做吧！”

冬去春来，每年一次的大会又要开始了。

随着炎部落的扩大，楚夏不可能再像以前那样事事都抓。除了本部，其余几个分部，都是由她培养出来的孩子接手。

每年开春后，他们都会回镜湖一次，向楚夏报告他们过去一年的工作，顺便再安排下一年的计划。

这种管理方式有点像中央政权和地方政权，楚夏只制定未来的规划和方向，至于要怎么做，还要看他们自己。

“这两三年下来，我觉得你们已经扎牢根基，可以试着向外收服其他部落。”楚夏道。

“如果对方是那种极度贫穷缺衣少食的部落，你们可以用物资做条件与之接触，雇佣他们干活儿，叫他们用劳动来换取食物衣服。他们只要干活儿就能吃饱穿暖，不用冒险受伤，时间久了，就会安于现在的生活。而我们，可以抓他们的下一代进行教育，这样几年，对方就会归顺于炎部落了。”

“若对方是好斗的且不愿接受外人的部落，那就避免直接接触，先把周围情况摸清，露出武力威慑他们，再向外扩张部落。到时候，他们打不赢，又没办法阻止炎部落，气焰自然就下去，我们再恩威并施，同前种情况一样，教育好孩子，不出十年，他们就心甘情愿成为炎部落的人了。”

楚夏分析着将来他们可能遇到的各种情况，对每种情况制定不同的方案。

其实，她这种做法挺心机的，在现代来讲应该是文化入侵，给下一代的孩子洗脑。

若是有自己文化传承的，肯定对此很敏感，一眼就能猜到楚夏的意图，可惜，这还是个原始社会，他们根本没有文明这个概念，只有有好处，他们就会上钩，根本不会想到几年之后，自己的孩子会被同化。

“我知道了，楚夏姐姐，但是，我们那边识字的人太少了，你可以再叫几个人去教大家读书吗？”风向楚夏提出请求。

因为人口增多，孩子也多了起来，一个班根本不够，而识字的太少，又各自都有事情要管，根本无法兼顾，每天能挤出半天时间就算很不错了。

“这样吧，我叫阿露去你那边帮你，再等两三年，第一批学生教出来，你就有人可用了。”楚夏说，当然，这还得征询当事人的意见，“阿露，你愿意去盐湖吗？”

“我愿意的，楚夏姐姐。”阿露毫不犹豫应下。

跟在楚夏姐姐身边五六年，她早就不是当初那个什么都不懂的孩子了，她知道教育代表着什么，也知道炎部落的扩张离不开教育。

“好，过两天回去时，你就和风一起吧！”

关于教育的体系，楚夏根据部落的实际需求做了改变，变成3+2的模式，三年的基础课程和两年的专业课。

基础课程主要是学认字和数学。当然，三年时间太短，只能勉强学个大概，不至于当文盲，最关键的还是后面两年的专业课。

所有学习都是为了将来的谋生。炎部落在发展农业的同时，各项手工业也在飞快进步。

医药，制盐，冶金，造纸，建筑，纺织……都是关乎部落发展的核心行业。