“陈老师，我不是专业的心理治疗师，也没有接触过其他个?案，您有没有什么好的建议？我希望最?终能和他互不干扰地各自过生活。”

陈欣认真听完她说的情况之后，问：“你这个?朋友的家境是不是比较好？”

“是的。”

得到了肯定?的回答后，陈欣大概理解了她说的情形。

她告诉蒋萤，在她所了解的个?案里，具有偏执特征的人?往往缺乏寻求帮助的欲望。

“这些?人?也许具有一些?典型的特质，比如孤僻、对人?缺乏信任感。如果他愿意和你接触，不论你们是什么关系，说明他非常信任你，这是一件好事，起码你们可以沟通。”

在此基础上，陈欣接着解释：

“人?的认知归根结底落在两个?基点自我和他者，其实从某种程度上来说，心理学也是研究主体?和他者之间的互动路径的学科。排除一些?特殊个?案，普通人?是能够意识到，世界并不围绕着自己转的，所以和其他人?平等对话、协商退让，是默认的社交准则。”

“但对于你朋友这样的人?而言，也许从小到大，他身边的多数人?都是为了服务他而存在，从某种程度上可以说，世界就?是围绕着他转的，所以他往往会表现得非常强势。”

陈欣建议她用缓和的方?式，在她那位朋友可以接受的范围内，让他了解她的生活是如何运转的，渐进式地接受他无法干预她的生活这件事，然后再慢慢拉开距离，让他回到他自己的生活里。

她还?补充，因t?为个?案的情况有所不同，这个?方?法不一定?有效，但起码值得一试。

“陈老师给我的建议，和我之前想的方法是相似的。”

中午在食堂吃饭时，蒋萤跟周安宁说完陈欣沟通后的结论，立刻喝了口热乎乎的瓦罐汤。

按理说初春的天气已经有了回温，但她这两天总觉得冷得不行，暖热的汤水进入胃中，身体?才稍微暖和了一点。

“我觉得你们多少?还?有点儿医者仁心、育人向善的意思，太仁慈了。”

虽然周安宁也是心理学专业的学生，对于蒋萤以外的人?，她的同情心有一点儿但不多。