能稳在全?班中上游，学得?比较好的科目有时候都能冲到全?班前?几名。

最?薄弱的科目是英语，词汇量不足导致他看着阅读题边猜边看，头昏脑胀的时候看漏一行都是常有的事。

此时他就是对着周末的英语阅读专练卷头痛，连蒙带猜做完一篇，往后一翻居然还?有五篇阅读量不相上下的，每一个字母都认识，连成的单词组成的句式比天?书还?难读懂。

卢骄忍不住叹了口气，扭头去看阮越的情况。

阮越在做语文作业，同样对着阅读题，下笔书写的动作连贯流利，几乎没有一刻停歇。

他腰板挺直，端坐的姿势显得?身姿绰约，侧脸的线条都像造物主精心?捏出来，精致得?随时可以?入画。

卢骄用左手?托着下巴，看两个单词，给句式成分分析划一下线，就忍不住偷看阮越两眼。

阮越做完一份阅读，终于忍不住把?手?里的笔往卢骄的手?肘上敲了下。“快做作业。”

卢骄嘿嘿地傻笑，阮越敲得?一点力气都没用上，他还?乐在其中地把?手?肘蹭过去一点，故意去碰阮越的胳膊。

阮越本来低着头，这?会儿才抿着嘴抬头瞪他。

卢骄笑嘻嘻地说：“我在写呀！”

阮越把?他的手?肘推回去，说：“那就专心?写，不要盯着我看了，写完作业再看。”

他对注视向来敏锐，更何况是来自心?动的人?的视线，就更难以?招架了。

要不是在做不怎么需要思考的题目，阮越怕自己也要写不下去了。

卢骄托腮看他，强行地进行了阅读理解：“所以?这?是写完作业的奖励吗？”

阮越没反应过来：“什么？”