在阮越回座位之前，卢骄拿着两人的成绩条一上一下对齐摆着, 本来自?己看起来勉强还行的成绩直接被?对比得完全不能看。

他甚至没深思自?己为什么非要和?全级第一名比，但还是一科一科地对照着比较两人的差距, 试图研究哪一科有机会能追上阮越。

阮越回来的时候, 卢骄就是对着他的数学成绩望洋兴叹。

他想破脑袋也想不出来除了出卷人谁能考出如此逆天的数学成绩来。

阮越常年被?问这样?的问题, 然而这似乎是卢骄头一回问他。

他愣了愣, 才回答：“这次卷子比较简单。”

卢骄低头看自?己的成绩条, 陷入沉思

真?的吗？我不信。

感?觉学霸说卷子简单和?自?己的认知?可能不是同一层面的。

他把阮越的成绩条还给他，也只?能在心里感?慨，人和?人之间就是有这么大的差别。

阮越似乎还想着和?他说什么，但班主任已?经走进来开始说话?, 他只?能先接过?自?己的成绩条。

班主任开始说开学考的整体情况, 甚至还做了一个PPT将数据可视化来呈现，重点给大家看总分排名对应的分数线预估。

和?自?己所料想一样?，现在的成绩处于一个比较尴尬的位置，高不成低不就, 倒不用像之前一样?担心没个好大学能上, 但又距离高分线又很大的距离。

卢骄听得有些没精打采, 托着下巴看着PPT, 思绪却好像在飞远。

他突然听到了阮越在自?己的旁边开口?：“其实你这次考得还行。”

卢骄愣了下，才意识到阮越是在和?自?己说话?。

他惊讶地扭过?头去, 阮越却在和?他对视上的时候飞快地移开了自?己的目光, 低头看自?己的桌面。

卢骄其实只?是在发呆, 却一下子新奇起来了：“你是在安慰我吗？”

这实在不像是阮越会做出来的事情。

是看他好像情绪低落吗？

卢骄好像顿时一点都不低落了。

“不是。”阮越抬头看他，表情很认真?, “不是安慰，是真?心话?。你之前落下的内容很多?，现在复习阶段还有很多?知?识点没有掌握，考这个成绩属于正常发挥，不算差。”

卢骄愣了三秒钟，终于听懂了。

阮越不是安慰他，是告诉他，你现在的水平就是这样?，所以考这个成绩很正常。

他有些哭笑不得，确实不是安慰，是打击还差不多?。

“所以我如果把欠下的知?识补回来，还能再进步吗？”

他有些好笑地问阮越。

阮越毫不犹豫地回答：“当?然可以。”

他眼神非常认真?，卢骄突然有一种难言的触动。

以阮越的成绩，他看不上自?己这三瓜两枣的成绩都再正常不过?，可他说话?的时候，却显得格外的真?诚。

***

接下来的每一节课都是科任老师发试卷并讲评，而且每个老师都要讲一遍想考上什么大学，这门学科起码得达到多?少分。因此整个上午，教室里各个角落的聊天重心基本都是这次开学考，要么也是和?高考相关?的其他事情。

可能研学的时候大家还挺放松的，一场开学考下来，所有人多?多?少少意识到自?己距离高考已?经不远，气氛免不了紧张了几分。

上一届高考的成绩和?分数线已?经出来，据说过?两周会有学长学姐回来给他们这届新高三讲话?，而学校的布告栏也已?经更换，放了分数情况。

他们下楼去做课间操的时候路过?，一行人