方问黎自觉跟着陶青鱼走，哥儿干活他也帮忙。

剥笋是一件很解压的事儿。

陶青鱼坐在小凳子上用小刀竖着一划拉，直接捏着厚厚的笋衣一揪，再掰了头顶的尖尖，手里就只?剩下白嫩的笋肉。

方问黎瞧了唇角微扬，手上是与哥儿截然不同的缓慢细致。

大人们该做饭的做饭，该闲聊的闲聊。但?眼睛落到院儿里，无不瞥过那屋檐下的两个年?轻人。

他俩一个专注手里的活儿，一个似干活，实则一举一动都注意着眼前的人。

过来人都看得出来，方问黎对?哥儿有心?。

他们各自欣慰笑笑，也不去打扰。

笋子剥完壳，余下的事儿方问黎就插不上手。他正以为?哥儿要抛下他去忙活，谁知他冲着那三个小的手一招，道：“过来。”

青芽笑着跑来：“大哥哥，哥夫！”

青苗腼腆，但?也跟着叫“哥夫”。

青嘉绷着小脸，缺了的门牙已经长出来一半：“大哥哥，方哥哥。”

小孩一本正经，也讨人喜欢。

方问黎看过三人，也只?是微微点?头。

陶青鱼伸出一根儿手指，戳戳方问黎的膝头。

“帮个忙。”哥儿眼睛圆亮，隐含期盼。

方夫子收敛着眼底的温柔，微微点?头：“好。”

视线掠过哥儿冻疮已然结痂的手指，他心?情明朗。“手可?还痒？”

陶青鱼手指嗖地一缩。像受惊吓的小鱼。

“不痒了。冻疮药膏我在用，快好了。”

方问黎：“嗯。”

见他没问题了，陶青鱼手一挥，对?三个小孩道：“走，让方夫子看看你们练字。”

秉承着有资源不用是浪费的原则，陶青鱼让几个小孩拿了纸笔过来。

给方夫子找了事情做，陶青鱼端了一盆菜过去，一边摘菜一边陪着他们几个。

陶青鱼让方夫子教导学生，也算人尽其力。

方问黎对?学生从来都严厉。

答应了陶青鱼的，他便做到最好。几个小孩看着刚刚还见着好相处的人，转眼就变了个样。

青芽瑟瑟发抖，撒娇卖萌都不顶用。

陶青鱼看得闷声笑。

“鱼哥儿！菜理好了没？”灶屋那边传来他小爹爹的声音。

陶青鱼端起一盆菜就走。

屋里一下只?剩方问黎跟三个小孩。

没了陶青鱼，气氛一下沉寂下来。活水变成了死水，半分不流动。

陶青鱼不在，方问黎身上那股冷意自然而?然凸显。好在面对?的是小孩，是哥儿的弟弟，他不至于冷着人。

方问黎：“想念书？”

陶青嘉手中?笔是人用过的旧毛笔。纸是最次的草纸，墨水滴上去顷刻就能?晕开。

条件如此?，但?小孩练字却坐得板正。

整张纸写完，他就像一颗小松柏，内里端正且坚韧。

小小年?纪，比常人多?一分的专注。眼神?澄澈，也不懂得掩饰不住那份求知若渴。

陶青嘉落下最后一笔，才抬头看他。

方问黎：“你大哥哥应该想送你上学。”

陶青嘉却是摇头。

说了一句：“谢谢哥夫。”

方问黎并未将他当做什么都不懂的小孩，冲着这一句“哥夫”，只?道，“有需要帮忙的，可?以找我。”

小孩转身回去，继续练他的字。

方问黎也不多?问，只?指教导完自己该指教导的，随后离开去找陶青鱼。

*

留在陶家吃过午饭，方问