他前面的小路上，有个家长式的人物停住了脚步：“玉修？”

兰玉修收回眼神，跟了上去。

接着他们上楼，镜头开始拍摄这座仿中式的建筑。

兰玉修跟着的那个大人说：“是不是奇怪学校里为什么会有两拨人？”

兰玉修目不斜视地回答：“我听说问英学院的校长接收了一批难民。其实不是难民，是其他学院的学生，对吗？”

“是的，是长青学院的学生。那群孩子家境困难，如果他们找不到学校收留自己，就要失学了。”

学校里的情况就以这样的方式通过台词告诉观众。

等到了校长室，兰玉修端坐在红木椅上，镜头对准他，画外音是他的家长和校长的对话。

“我们家玉修这么多年，一直跟着我在外研学。他现在大了，我也觉得他有必要上大学学习经济学问，所以才来拜托您。”

“好说，好说。”

随着兰玉修的歪头打量，镜头顺着他的视线，给出了问英学院的校长的特写。

那是一个老学究打扮的人。他看着脾气不错，甚至还直面兰玉修的探究，露出一个微笑。

兰玉修的叔叔回头，看见他的无礼行为，出声提醒，“玉修。”

兰玉修微微低头，把视线转向旁边。

窗外被黄昏浸染成了澄黄色。

有一群白鸽从窗前飞过，望着他们，一直没做什么表情的兰玉修竟然像是笑了。

他的嘴唇没动，脸上的肌肉没动，但他家能看出来他就是笑了。

他清亮的眼睛里也绽放出渴望与向往的光。

镜头对准的兰玉修仍旧没动，但是他所处的环境却通过后期渲染从校长室转移到了室外，他脸上的光影也由暖变冷。

天色逐渐灰暗，夜幕降临，嗡嗡的背景音结束了，兰玉修的叔叔从校长室里出来。

他看见兰玉修望着窗外出神，开口道：“喜欢鸟？要不要我送你一只。”

兰玉修摇头，“我不要被关起来，我想我可以自己飞。”

叔叔失笑，拍了拍他的肩膀。

“你现在的任务就是学习，别想那么多。”

兰玉修不做停顿地反驳：“我不思考，如何学习呢？”

叔叔沉默了一下，然后说：“是的，你需要思考。多思考，多怀疑，但是不要把你内心的想法说出来。你现在要融入集体，你完全没办法想象集体中会有多少蠢人。”

兰玉修终于勾起了嘴角，他像是被取悦到。

“叔叔，您太刻薄了。就算是蠢人，只要活着，也是有用的，不然战场上哪来那么多英勇的无畏者呢？”

他的表情又变得惆怅，声音伴随着情绪一同低落。他像是在喃喃自语：“如果能够发挥作用，我愿意去做这样的蠢人。”

第203章 正文完结：角色体验系统（导演版）

虽千万人, 吾往矣。

和苗连凯一样，兰玉修同样傲气，可他身上也有一种奉献精神, 所以他和苗连凯的底色终归不同。

同时, 兰玉修也不像大多数学生那样脑袋空空。

在兰玉修入学后, 个性迥异的学生们开始登上舞台。他们因不同的立场、个性、思想而产生矛盾, 这种矛盾又因台词的表述而激化。

武晨远写的台词并不晦涩, 虽然量大, 但很好理解。角色们在输出观点, 观看者也在心中衡量。他们无意识地把自己放在了评委席, 从自己的角度去分析学生们说出的理论。

人都是从少年时期走过来的。在场的投资人有认真观影的, 竟然还生出了部分感触。

在兰玉修和苗连凯第一次对峙后，画面停止