就退休了, 她今年没再带学生，教务处给她排的课也少。她每天在一间单独的办公室里做些简单的工作，无聊得紧。余寻光能来找她，她不要太高兴，一大早特意去买了茶和点心。

老师的热情招待，让余寻光窝心。

三年未见，常老师鬓角的白发又添了一些。

寒暄两句，余寻光半点不耽误，一边接受长辈的投喂一边把打印好的论文给她看。

班主任提出问题，余寻光回答；余寻光有疑问的地方，她也一一讲解到位。他们以这种模式一口气谈了两个小时，师生俩的姿势由坐到站到坐，水都加了好几杯。余寻光将常老师的想法、章晔的观点和自己的看法在脑海中逐一对比，一边想一边拿笔潦草的记录、修改，话越说，脑袋越清明。

他想明白了，他还是不喜欢深度体验派的表演方式。

他确实是要走进戏里，但他不能让自己彻彻底底的成为“戏”。江瑞安的人设是平和，包容，所以并未给他带来什么影响，可之后别的角色呢？

他要把角色当成独立的个体，而不是自己的附庸，他一定要时刻注意这点。