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课程进行一个多月后，上任不久的纪老师也开始为学生布置起作业。

为方便携带，随时在车上批改，就让学生们都以纸张的形式交作业。

如今他手上的这叠还是上周二所交的周一的回家作业，当时的作业内容布置的是以身边人为模特，发散思维绘制一幅时装图。

大部分的学生都有认真完成，尽管笔触都还很稚嫩，态度却十分诚恳，当然也被他发现了少数的天赋者与天生抽象者。

那几幅画得好的，纪轻舟特意将其抽了出来，打了个高分，准备到时再着重表扬一下。

至于抽象派呢，所给的分数不多，却也在旁写了几句鼓励之言。

约莫半个多钟头后，黄佑树将车子停在了弄堂口的街道旁。

车窗外细雨霏霏，时缓时急，湿漉漉的马路上满是泥泞水坑。

“先生，您稍等会儿。”黄佑树说着，动作利索地先拿着黑色的洋伞下了车，撑开伞后，才走到后座帮纪轻舟打开了车门。

纪轻舟将备课本收进了背包，躲在那黑色的大洋伞下，同阿佑一块穿过灰暗狭窄的弄堂，走进学校。

距离上课还有十几分钟的时间，纪轻舟先去了趟自己的办公室放置东西。

刚摘下背包，放到办公桌上，目光转过桌面，就看见桌旁的那叠《摩登》画报下方压着张干净的纸片。

上面用端正娟秀的字迹写道：“画报已读完，谢谢纪先生。”

“都看完了？还挺快啊……”

纪轻舟扫了眼那十八册全的画报，抽出了纸片，打算扔进废纸篓，随即又见那纸片下方，还放着一方手帕般的淡蓝色竹布。

他略诧异地拿起了那叠得方方正正的竹布，仔细一瞧，才发现不是什么手帕，而是一块手缝的茶杯垫。

对方的手工活不错，针脚细密又齐整，角落里还用白色的棉线精巧地绣着一枝梅花。

这时他忽然想起，这茶杯垫似乎是泰勒先生某节缝纫课所布置的作业，约莫是那名叫晏乐的学生为感谢他借书，就把这课后作业送给了他做谢礼。