合规则的数列。实际上…让我把这个规则写下来，然后折起来给你，好让你知道这个规则是不变的。请你先别看，因为从刚才的情况来看，我推断出你能倒着看书。”

男孩向他的袋子要了“纸”和“自动铅笔”，她在他写下规则的时候紧紧闭着眼睛。

“好了，”男孩说，递给她一张仔细折好的纸。“把它放在你的口袋里，”她照做了。

“好了，玩法是这样，”男孩说，“你告诉我一个三个数的数列，如果符合规则，我就说‘是’，如果不符合规则，我就说‘不是’。就好像我是大自然，这个规则是我的一个自然规律，而你在研究我。你目前已知的是，2-4-6是一个符合规则的数列。当你做完所有的实验以后－随便问我多少个数列都可以－你停下来，猜测这个规则是什么，然后打开那张纸，看你猜得对不对。你听懂了吗？”

“当然听懂了，”赫敏说。

“开始。”

“4-6-8”赫敏说。

“是，”男孩说。

“10-12-14”,赫敏说。

“是，”男孩说。

赫敏尽量多想一点，因为她似乎已经做完了所有必要的测试，但是不可能这么简单，对不对？

"1-3-5."

“是。”

“-3,-1,1。"

“是。”

赫敏想不出还能做什么了。“规则是数列里的每一个数都必须比前面一个大2.”

“现在假设我告诉你，”男孩说，“这个考试比表面上看起来难，只有百分之二十的大人能做对。”

赫敏皱起眉头。她到底忽略了什么呢？然后，忽然，她想到了一个需要做的测试。

“2-5-8！”她胜利地说。

“是。”

"10-20-30!"

“是。”

“真正的规则是每个数必须比前面一个大同样的数值。不一定是2.”

“很好，”男孩说，“把纸拿出来吧，看看你猜得对不对。”