, 又莫名带给了她们一股安定感与信服感, 令人不自觉地想要认真听他说话。

于是, 纪轻舟正式按照流程上课以后, 就发现这些女学生其实比他想象中乖得多。

从他的角度看去, 每位学生都在聚精会神地听着他讲课，即便偶尔有交头接耳的，被他瞧上一眼，也会立即安静下来，课堂纪律很是不错，并没有罗校长说得那样严峻。

发现这情况，他便愈发镇定下来，依照着备课计划，从服装设计概论入手，开始上起了他的一堂课。

“首先时装二字，顾名思义，也就是时新的服装，或说款式新颖富有时代感之服装，即大家口中的新装。”

纪轻舟一边说着，一边放下教鞭，目光流转间，落在了前排一位女学生身上，伸手示意道：

“例如，这位学生所穿的上衣。狭窄的衣身，喇叭形的袖口，七分袖的长度，露出了手腕，明显是有别于传统衫袄的廓形，那么这件衣服也就可以认为是流行于当代的时装。”

听闻此言，学生们都纷纷望向了那前排的同学，才认知到近年最为风行的文明新装也可称为时装。

至于被老师用来举例的那位女学生则有些不好意思，肤色健康的面颊微微泛起红晕来。

但与此同时，心底又升起几分被关注的欢喜。

纪轻舟待她们审视完了自己的衣服，才不急不缓接着道：“裁剪一词也很好理解，制作一件衣服，必然要将布料裁成衣片。

“而如何裁剪，能使得一件服装的结构更为准确、美观且合体，又有许多的门道。在我们的课堂教学中，会将这裁剪之法，分为平面裁剪与立体裁剪两种。

“其中又有一些比例法、原型法之类的细分，每种方法具体是怎样的操作和运用，我们会在之后的课程中学习。”

“那接下来我要说的，就是本课最关键的问题，什么叫做时装设计？”

纪轻舟拿起粉笔，在黑板上的“时装设计”几字下方重点画了两道线。

旋即转身望着众人：“我请问，在座之中，可有人看过《摩登时装》画报？看过的请举手示意。”

话音落下，教室内女学生们有几位率先举起了手，随后便一个接着一个的，一只只手如同雨后春笋般冒了出来。

“看来大部分人都有所了解？”