闹着，还把自己的委屈当成天大的事，大人不同意便不罢休。

闻老师忍无可忍，半托半抱地将沁沁拉进书房。叶篱下意识跟着，被闻老师轻飘飘的眼神制止：“不想我连你一起教育就别进来！”

众所周知，闻老师脾气最好，在家里，谁发火都不见闻簌动怒。

可聪明伶俐的小孩子最是知晓谁是软柿子。

她的妈妈，大哥哥大姐姐们毕恭毕敬叫着的闻教授闻老师，惹不起。

不到十分钟，沁沁便红着脸从书房出来，圆圆的大眼睛里还包着泪，却不再闹了，主动地抱住叶篱，诚恳地道歉：“妈咪，对不起。”

叶篱曾问过闻簌同孩子说了什么。

闻簌没回答，只道：“以后你不舍得不方便的，交给我就好。”

一个红脸一个白脸的家庭模式，在闻簌的有意为之下，悄然形成。

有时候，闻簌脸色素一些，话说重一点，心爱的姑娘还不高兴，埋怨她对孩子严苛。

闻老师一笑置之，从不将这些小别扭放在心上。她的姑娘不舍得，那便只能由她来做个“狠心”的家长。

沁沁是个早慧的孩子，已经这样自在又板正的家庭环境中摸索出一套小孩子插科打诨的办法，健康茁壮地成长。

在闻簌这几年的有意培养下，如今的沁沁像个小大人一样，有时候比叶篱还稳重可靠。

倒是自己的爱人，在闻老师的骄纵下，脾气越来越差，稍有不顺意，便要摆脸色，像个没长大的小姑娘。

譬如此时，闻簌只是挑明事实，却遭到叶篱的横眉冷眼。

“她、才、六、岁。”叶篱瞪着闻簌，一字一顿道：“你舍得让她早早历练，我却不愿意。”