他的学生默默的离他远一点，总是为自己跟不上老师的思路而觉得和他格格不入。他忍不住问： “老师，您看懂了吗?那计算机的原理。”

刘徽理直气壮的摇头： “自然没看懂。这可是领先了我们几千年的知识，若是如此好懂，岂不是说明也没什么厉害的?"

"不过，若是能将其中的数学原理讲得更清楚一些就好了。"刘徽还是有点遗憾的。他的学生小声道： “如此厉害的东西，若是能讲得那么清楚，那岂不是也能是数学家?”他看那路小柒，面对数学题就和自己见过的那些笨学子一样，充满了怨念呢。

刘徽："……"

竟无言以对。

和数学家的遗憾不一样，普通的学子们心生艳羡。“要是咱们这儿也能有计算器和这计算机就好了。”"对啊，别让手算心算了，好难啊!"

至于信息交换、互联网这些，他们就看了这么一段，实际上还领会不到其中的先进和宛如天方夜谭一般让人震撼的地方。

【当然了，很多数学家们的研究其实并不能像图灵一样，立刻就应用到实际生活中。爱因斯坦在提出相对论的时候，给他提供强有力支持的是黎曼数学的几何定理。】

【后者，比爱因斯坦早出现五六十年，似乎早早的就在等待着他。】

【还有很多数学发现，至今可能都没有找到现实中的应用，但却神奇的揭示了世界的一些规律。】

【这个世界的底层逻辑，似乎是数学。】

【我们再来看看之前一直在说的圆周率，π。】

第160章 数学，不会就是不会(五)

祖冲之研究圆周率可以说是研究了一辈子。

即使是在算《大明历》的时候都没有完全意义的放下过。此时更是精神一振，充满了期待。他的一个孙子忽然抬头问他： “阿翁，您当时为何就一定想着要算圆周率?”

祖冲之看着他好奇的眼神，有些怔然，他忽然想起了自己的年少时候，对圆周率开始感兴趣的那一段时间，眯起了眼，悠然道：

“因为觉得它很神秘，似乎蕴含了天道至理。”

小孙子一愣，来不及细问，仙画已经开始继续往下讲了，只能先把疑问咽回去