以联合当地的师范院校或者教育培训机构，开展专门针对退伍军人的教学能力提升课程。

课程内容涵盖教育学原理、心理学基础、教学方法与技巧等，让他们快速掌握基本的教学知识和技能。同时，鉴于他们本身具备的军事专业素养，我们可以将军事技能转化为教学专长，开发具有特色的国防教育课程体系。”

“至于考核，分为理论知识考核和实践教学考核两部分。理论知识考核主要考察教育学、心理学等基础知识，实践教学考核则让他们在模拟课堂中进行教学展示，由专业的教育评审团队进行打分。通过这样的培训和考核，确保他们能胜任体能教官这一岗位。”

周延在一旁微微点头，补充道：“还得考虑到职称评定问题，不能让他们感觉没有上升空间。”

“没错。”温婉笑，接着说，“我们可以参考教师职称评定体系，为国防教育专项编制的退伍军人教官设立专门的职称评定通道。

从初级教官、中级教官到高级教官，根据他们的教学年限、教学成果、学生反馈等多方面进行综合评定，让他们在教育领域也能有清晰的职业发展路径。”

尹严卿拿茶几上的《条例》和《教师法》看了又看，问程瑾瑜，“书记，这编制行得通吗？真可以增设吗？”

程瑾瑜含笑点头，“合法合规！”

尹严卿眼泪盈眶，没有谁知道他为了退伍军人可以顺利转业有多殚心竭虑。

如今看到有更好的方式，让那些退伍军人离开部队后也能有妥善的归处，他如何不激动？

解决完编制问题，温婉的话题自然转向了那些因学历问题无法进入教育事业编制的退伍军人。

“对于这部分退伍军人，虽然他们没有编制，但他们的能力和贡献同样不可忽视。”温婉的语气中充满了关切，“根据《华国劳动法》和《劳动合同法》，我们要保障他们的合法权益。在薪酬方面，我们可以制定一套合理的薪酬体系。”

“首先，参考当地同级别体育教师的平均工资水平，确定一个基础薪酬。然后，根据他们的服役年限，每服役一年，每月增加一定金额的补贴，比如200元。

对于在部队荣获军功的，再给予额外的军功补贴，三等功每月补贴500元，二等功每月补贴1000元，一等功每月补贴2000元。这样既能体现他们的服役价值，也能保障他们有较为可观的收入，解决养家糊口的问题。”

程瑾瑜提醒道，“这样的薪酬体系确实能在一定程度上激励他们，不过在具体实施过程中，还得注意细节，确保公平公正。”

尹严卿连忙点头，“对，这个肯定会公平公正去落实的。”退伍军人相关补贴都是退伍军人事务局在安排。

“另外，我们还要为他们提供完善的福利保障。”温婉继续说道，“按照相关法律法规，为他们缴纳五险一金，享受与编制内教师同等的福利待遇，包括带薪年假、节日福利、定期体检等。

同时，设立专门的培训基金，定期组织他们参加专业培训，提升教学能力，让他们感受到自身的成长和进步。”

林正明看温婉说了老半天退伍军人的事务，他那征兵的半句没谈，也有些着急，“那个……温婉，征兵宣传这个你有什么办法？”

温婉看他着急，笑了笑，“部长，征兵宣传必须紧跟时代步伐，创新宣传方式和内容。”

她语气平稳清晰，“我们可以拍一部高质量的征兵宣传片，以李想这样的退伍军人英雄事迹为蓝本，展现军人从入伍时的热血拼搏，到服役时的保家卫国，再到退伍后在教育领域发光发热的全过程。通过真实、感人的故事，激发年轻人的参军热情。”

“这部宣传片可以在各大电视台、网络视频平台、社交