开场白合理设置好了前提，自己学的东西都是跟童教授这里来的。

“一般工作原理是就是雷达发射电磁波，通过目标反射来发现和判定目标性质，我发现构造大致分为发射装置、接收装置和计算装置构成，这其实和微波通信装置的概念非常相似。”

搞过微波通信设备研究且成果突出。

所以一下子会弄懂这个也不稀奇吧？

看着童教授故意摆出一副「与有荣焉」的表情，南曼就知道自己这个说法是对的，教授明显是打算给她「背书」的。

确认了这一点后，南曼在讲解自己的理念时胆子就更大了。

“以前我和童教授讨论过，常规雷达的原理，却想不透气象雷达的区别。直到最近我才琢磨明白，它应该是利用电磁波与物体之间的反射，来探测云层和降水的天气现象。”

“那么它的构造大致上也差不多是发射、接收和计算三部分。从本质上讲，雷达的原理都是一样的，其二者的主要区别在于使用的波段和计算方式。”

“计算方式好解决，最难的点是调整波段技术。如果调整波段就必须改变天线大小，换句话来说，这需要一种新的天线。”

说到这里，南曼把自己的构思画在了办公室旁边的黑板上。

而南曼恰好也对天线有过研究，这要多亏童教授当初带她去苏城研究的那个项目，刚好就是研究多种天线用途的实验。

“学以致用，看来最近这段时间没闲着啊……”童教授意味深长的看了自己学生一眼，而后面笑了起来，看样子是很满意自己学生的表现。

看着画在黑板上的图，又想起昨晚看到的那些计算公式，徐文斌老同志看向南曼的眼光带着无法掩饰的一种喜悦与激动。

“后生可畏呀！”

“迁舟，你带出来的这么好的学生，干嘛要藏着掖着？”早知道他们a大就这么个好苗子，启动雷达的项目研究时早就去挖人了好吧？

“小同志，有没有兴趣到我们雷达项目里工作啊？”像这种人才就应该放到专属位置上去，都能自己研究气象雷达的了，怎么看都不应该放在这里「埋没」了。

“给我打住吧，你要是再说没边的话，我就把人带回去，雷达你们自己研究去吧。”叶结没好气地瞥了孟宪一眼，他们南曼研究员懂得研究多了去了！

对于自己学生「受欢迎」这件事，童教授显然很习惯。

所以对于老友的调侃他并不放在心上，反正徒弟已经不归他管。

“她的这个设计，你们觉得可行吗？”这话凌晨时他们讨论过，但那会儿的立场和现在的立场不一样。

今天南曼介绍时所用的语气和立场，让童教授很快就意识到这件事是难忘急于促成的一件事。

虽然还不知道南曼为什么会这么着急，但是本着对学生的信任，童教授决定在这件事上帮着推一把。

“原本还是有些顾虑，但刚才听到小南同志的讲解，和我们很多想法都不谋而合。所以我决定这个方案是可以尝试一下。”

“没错，连计算公式的事都已经考虑得很周全，似乎也没有不试一下的理由啊。”

“叶结同志，你觉得呢？”童教授知道最终做决定的人是谁，所以把问题抛给了师兄。

搞气象卫星，对于02号基地也有着很重要的意义，叶结自然不会阻拦：“既然大家都同意，那就试一试吧……”

“南曼同志，你有兴趣加入我们吗？”即使没办法挖人，孟宪也是想要和这位「后起之秀」好好的交流一番，他那边也带着很多年轻人，这是一个很好的交流学习机会。

“我现在身上有任务，不方便离开基地，不过我可以在这里帮着改装一下。”