在白纸上重重写下一个单词：“人设。”

他要营造一个专属人设。

能初次见面就让五条悟记得住，牵动情绪，有与之交流的想法。

之后的许多天，麻生秋也沉浸在思索里无可自拔，上学也不忘记在记事本上写写改改，画出乱七八糟的痕迹，笔尖下时不时勾勒出五条悟的眼睛涂鸦，怎样的“人设”才能让五条家的瑰宝“六眼”投以长时间的凝视？

“六眼”的洞察力强到发指。

哪怕是原著动漫，也没有详细地公布五条悟能看到哪些东西。

阻碍他发挥想象力的元凶是弱小，是对“六眼”的忌惮，是大脑对灵魂的不自信。

【上学听不进课程，满脑子是千奇百怪的东西。】

【幸好日本国中生的学业不难。】

【咦，肩膀有点酸？】

【这种不舒服的感觉，我最近没有入水受凉吧……】

麻生秋也维持着优等生的听课姿态，以无机质的目光扫过一眼自己的肩头。

隐隐约约，他觉得肩头被什么东西缠上了。

看不见。

像是疲劳所致。

而后，他默不作声的收回视线，右手支撑着脸颊，脸上是认真听讲的老样子。课间休息时间，他坐在座位上与那些三五成群的同学们格格不入，门外走廊上女同学嬉笑的聊天声音传来，似乎在讨论着麻生秋也相关的事情。

不知不觉全班的男同学开始嫉妒麻生秋也，长得好，嘴巴甜，成绩也保持前列，得到老师的喜爱，从转校到现在没有加入任何团体，手腕经常能看到绷带的痕迹……