安排工作。

他们没?有必须学习必须考上大学的理想，但在?这个集体里，被大家的学习氛围感染，他们也?开?始认真学习，想要变成更加优秀的人才。

从一个班级里形形色色的考生身上，仿佛看到整个高考的缩影。

恢复高考，绝对是当?下最伟大的举措！

文章结尾，沈南星再次提到了，教育资源不?公?平，偏远地区获取教育资源太难太难。

她以个人的浅薄之力，总结出了数理化的知识点思维导图、复习笔记、母题。

这还?不?够，学生们还?缺乏大量的练习。

于是，在?庆市教育局的支持下，在?全省全市范围内搜集各个高中的试卷、练习题，还?有同学从京市帮忙搜集到的。

在?她和学校老师的共同努力下，将这些题目分类汇总，整理成册，形成数理化的《高考复习题集》。

她还?用?了后世经常用?的，标出题目出处的方式，在?每一题前面，括号里用?最简短的简称，标注题目出处，例如【丰州一高】、【京大附中】等?等?。

这本《题集》第一批印刷已经上市，但数量非常少。

优先分配给提供题目、试卷的学校，每个学校也?只分到1本样书，由学校自己再想办法油印也?好，手抄也?好，让同学们抓紧使用?。

其次是分配到各个市县公?社等?集体，让无法到校学习，在?家自习或者是在?工作岗位上复习准备参加高考的考生，也?能有机会使用?这本复习资料。

分配完之后多余的，才会放在?各地的书店，供其他学生购买。

庆市教育局已经联系了好几个印刷厂的兄弟单位帮忙印刷，但时间?太赶，注定不?可能满足所有人的需要。

在?文章末尾，她呼吁全省乃至于是全国的老师们，能够在?百忙之中抽出一点时间?，为全国的学子们，整理一些复习资料、习题，帮着大家找到学习的方向。

呼吁要关注偏远贫困地区，尽可能倾斜一定的教育资源。

科学技术是生产力，人才是基石，教育是人才成长的摇篮。

科教兴国，人才为本。

只有形成积极开放有效的人才结构和培养体系，才能支撑未来高水平科技的自立自强！

这篇稿子发表的时候，距离高考已经只剩下一星期的时间。

稿子当?然被编辑删减过，比如后面关于《题集》的那一部分，编辑的重点在?于前面。

甚至标题直接用?的就是“科教兴国、人才为本。”

关于《题集》的部分，正文中具体介绍的非常少，编辑的重点在?呼吁在?职和离退休的老师们，积极编复习资料和习题册上。

把庆市教育局牵头，由南明高中的南星同学和诸多老师们一起辛苦编纂出的《数理化高考复习题集》，给予表扬！

并且借此通知，庆市教育局向全省各个地区、县教育局，都赠送一本《题集》，有条件的学校可以去当?地教育局申请复印或者摘抄。

与此同时，京市提供了练习题和试卷的学校，也?都收到了一份《题集》。