是提早预习，又或是超纲难题，对薄溪云而言也全都游刃有余。

比起说是“难题”，倒不说是会让他有更浓厚兴趣的“新鲜事”。

而这一回，薄溪云第一次体会到了扑面而来、近乎过载的巨大信息量。

李老师用了两天时间讲完了薄溪云做过的所有题，他讲题时，总会把一道题的所有解法全部罗列出来，不仅要求薄溪云把这些统统记住，还要少年自己找出每种解法的弊端和益处。

而这五十多道题目，没有一道的题型有过重复。

这两天的补课生活，让薄溪云感觉自己仿佛是一个瓷缸，而知识就像水一样，在一桶一桶地往缸里面接连灌进来。

而这种高强度灌输的好处也显而易见。

不到十天时间，薄溪云已经养成了习惯。