系统疑惑：【怎么？还有没有完成的事吗？】

【没有，但我必须去。】

在?今天之前，盛宁可以肆无?忌惮地请假离开。

可今天之后，她就不行了。

【我可以请假，那高二（一）班怎么办？】

盛宁向系统解释，【他们违逆全校的舆论?力挺我，我也应该跟他们站在?一起，共同面对。】

以前她一个人也就罢了。

可现在?，她不是一个人在?战斗。

无?论?后面的结果是什么，盛宁都不允许自己当逃兵。

系统听到解释，立刻眼?眶一红。

盛宁她真的很好。

这?句话已经被系统说烂了。

可系统却仍然觉得，这?句话它可以从盛宁十?八岁说到她八十?岁。

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盛宁照常的上学上课。

照常的态度嚣张。

坐实?了她在?故事主线中凶恶的反派形象。

另一边，毛莎也出了不少力。

虽然高二（一）班力挺盛宁的这?个行为，给盛宁的口?碑带来一点点的翻盘。

可很快又被毛莎抓住了其中的漏洞。

那就是：王宏杨和陈淑容，都没戴他们那个徽章。

陈淑容那不知道什么情况，毕竟这?人常年不在?教室。

但王宏杨，她熟啊。

而且毛莎还获得了一个重?要情报，那就是，徽章其实?已经发?放到了王宏杨的手上。

可王宏杨却一直没戴。

看?看?看?看?，这?不是记恨这?是什么？

他要是不记恨盛宁，他干嘛不戴？

于是毛莎抓紧机会，把这?个事情给宣传了出去。

毛莎她很高明。

传出去的消息都是事实?+猜测的组合。

两相结合，显得愈发?真实?可信。

等舆论?发?酵到一定的地步后，毛莎便戴着人浩浩荡荡地杀到了高二（一）班的门口?。

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王宏杨这?边。

自从毛莎将新的舆论?发?酵开后。

高二一班所有同学，也将全部的注意力放在?了王宏杨的身上。

平均每个课间，王宏杨都被不下十?几个人密切地关注着。

他们希望王宏杨戴上徽章。

可他们毕竟不是受害者，不能站在?王宏杨的角度感?同身受。

所以根本没有立场去劝说王宏杨，说让他不计前嫌别?记恨大?小姐这?种话。

他们就只好一直这?么安静的关注着。

班长作为领头人，义?不容辞地去找王宏杨探口?风。

班长捏着自己胸前的徽章问：“你觉得它难看?吗？”

现在?王宏杨特别?的老实?。

除了吃饭和上厕所之外，就一直在?自己的位置上安心?学习，而且一声不吭的。

现在?班长既然问了。

王宏杨看?了两秒，很中肯地评价：“还行。”

还行你咋不戴？

班长心?中第一时间浮现出这?句话。

但是被他压下去了。