真?介意这一点要分的话也没必要拖到这个时候。

是因为池雅的阻挠吗？还是池欲知?道了原主参与了诱导试剂的事情, 要和她分手?

或者是池欲在?订婚前从别人那获晓了郁瑟的身份，为了成全双方父母才提出了分手?

不过这个原因解释不了池欲后面为什么又和原主他?名义上?的继妹有了见不得人的关系。

原主的日记太混乱了，郁瑟没法从中得到了除却“与池欲的恋爱经验”之外的其他?有效信息。

好像这本日记只是为了让郁瑟有办法和原主在?一起才写?的，而且日期颠倒，有些事情前后矛盾。

有时她说今天和池欲去看电影了，有时又说他?们从来没有一起看过电影，就?如同在?梦境里?一样，世界是支离破碎，重复变形的碎片。

照这样分析，那他?们分手只有两个可能?，池雅给的压力，或者是池欲提出的分手。

池雅的压力很好猜，她当然舍不得自己的孩子承受易感期的痛苦，也不会同意郁瑟别有用心?的留在?池欲身边。

池欲虽然在?池雅订婚仪式上?才恍然大?悟郁瑟的身份，但应该也会在?这个时候因为厌倦恋爱而提出分手吧?

郁瑟其实想最?好还是由池雅开口，她也不知?道为什么，只是单纯的不想在?这件事上?面对池欲。

到底原主是为什么和池欲分手，后续又发生了什么事让两人有了纠葛?

透光的缠花窗帘，骨节分明的手和线条流畅的脊背……郁瑟不自觉地开始回忆那场梦。

她握着笔的手在?卷子上?无?意识地划了一道短短的线。

“郁瑟，”讲台上?的老师敲了敲桌子，看出她的走神了，叫道:“站起来回答这道题选什么?”

郁瑟马上?站起来，她看了一眼黑板上?的题解，这些题目她做的时候很认真?，即使是选择题也仔细地解题了，因此?能?看出来老师在?讲哪一题。

郁瑟报了答案，

“选C。”

老师接着问:“怎么解题的，你?给大?家讲讲。”

郁瑟的试卷上?写?了简略的步骤，她照着讲了一遍。

思路简洁明了。

老师退后两步，推开黑板，指着白板上?显示的实验流程再问:“这是一道显色反应题，这个实验有几个问题，你?说说。”

郁瑟上?次交上?去的实验报告就?是关于显色反应的，她思考了一会说了几点。

老师点点头，说道:“很不错，都指出来，说明学得很到位，”他?露出笑意:“不过还是要请我们郁瑟同学站到一旁清醒清醒，上?课发呆可不行。

“光盯着我看，心?思飘到九霄云外了。站着去，清醒清醒。”

班级里响起一阵清朗的笑声，许白薇拍了拍郁瑟的手，有点玩笑般给她让位:“来来，站我旁边。”

郁瑟第一次被罚站，抱着试卷靠着墙站，听老师讲题，莫名觉得有点好玩也有点丢脸。

一个强化班一般配两位老师，今天教室里另外一位老师就是宋清的朋友。

她坐在?台下举起手机给宋清拍了一张郁瑟的照片发过去。

［你?侄女被罚站了，不过题答得挺好的。］

那边回得倒是很快，问道［她犯错了?］

[小事，上?课发呆，杨老师人好，跟学校开开玩笑。]

[她情愿吗，最近高兴吗？]

老师往郁瑟那看了一眼，回道[情愿应该是情愿的，不过高不高兴我不知?道，我也不能?无?时无?刻注意着学生。]

[我上?课的时候帮你?注意着点，不过郁瑟虽然话不多，但人挺开