现了一个陌生?女生?，还长得这样漂亮，自然引得坐在她前后左右的男生?，不?时打量。

孟老师什么?也没说，抬腕看手表，在铃声敲完之后，平声说：开始上课。

有人天生?具有人格魅力?，站在那里，哪怕是?在机械地念读圆周率，也会?引得人听下去。

孟老师就是?这样的人。

何况他讲课并不?机械，相对而言比较枯燥的一门核心课程，也能通过生?动示例，庖丁解牛，剖析得一清二楚。

他不?怎么?提问，也不?怎么?在意底下的人有无?认真听讲，只在讲到核心知识点时，习惯性地抬眼扫视一圈，作为提示。

PPT内容不?多，只有几个关键词，他讲课习惯用思?维导图的方式，从根系到枝干，所有内容便如树状一样发散开去，而这种方式，无?疑最适合一边板书，一边讲演。

孟老师字如其人，遒劲潇洒，时有人拿出?手机拍摄板书，蹭课的某羊毛卷女生?也不?例外。只是?，她拍照的频率似乎频繁了些，且似乎并不?是?在拍摄照片，而是?在拍孟老师本人。

孟老师递过一个略带劝告意味的眼神，她露出?微笑，置之不?理?。

一堂课结束，课间休息，孟老师放下粉笔，轻轻拍一拍手指上沾上的粉笔灰，往外走去，目光轻扫过第二排的女生?。

他去一旁的洗手间洗了手，走出?来，往走廊尽头扫去，果不?其然，女生?正背靠窗户而立。

他走过去，隔着一个身位的距离，停住脚步，从口袋里掏出?手机来。

mjn：林同学，上课一直望着老师做什么?？

badapple：在想?要怎么?睡了老师。

孟镜年低着头，在看见手机屏幕上这五个字跳出?来的一瞬，听见一旁传来很轻的一声笑。

mjn：别捣乱。

mjn：去办公室等?我。

badapple：我没钥匙。

孟镜年收起手机，掏出?钥匙，往旁边轻轻一丢。

林檎张开手接住。

他转头看了她一眼，她笑着，无?声地说：等?你。