达桑曲珍，达桑曲珍的基础比大家都好。这点索朗措姆说，因为曲珍比较好学，初一初二大家自由散漫的时候，只有曲珍自己背书背单词，常常跑去索朗措姆那里问题目。

许南珩能感觉到达桑曲珍的学习态度很用力，有一种迫切的求学求知的感觉。不是考出大山的那种用力，而是单纯的想学会那些她不懂的东西。

开会讲了一下家长会要说的事情，给家长们传达一些孩子未来的出路，以及后面的教学安排也要告知家长。

因为有些家长只能听懂藏语，许南珩这个班家长会不仅是家长在教室，所有学生也都在，听不懂汉语的家长，就由学生轻声转述。这次家长会来的人不全，很多家长在外务工，家里只有老人。

家长会刚开始的时候，不少家长比较局促，毕竟大家知道这是从北京来的老师。年轻的高材生，带着首都Buff，自然而然的有一种从低处向高处看的卑微感。

许南珩料到了会出现这种情况，他没有说什么官腔话，用平淡的语气和汇报的态度来开家长会。首先是自我介绍，和开学第一天的自我介绍一样。

“各位家长大家好，我姓许，叫许南珩。”他站在讲台后礼貌地轻一颔首，接着说，“那么由于时间紧迫，我们长话短说，有一些需要家长们配合我工作的部分……”@无限好文，尽在晋江文学城

许南珩希望家长们在晚上腾出时间帮助学生听写，这件事在北京……别说北京了，就是四五六线城市的家长也大部分能做到。但这里不一样，这里的家长有一部分连汉字都认不全。不过许南珩想了个办法。

他讲台上有两摞A4纸，百来张，让小组长一个个发下去。

许南珩说：“是这样，考虑到完成效率，每个纸上有符号，家长们说一个符号，对应学生手里的听写题目，有英文单词和语文古诗，在听写过程中家长要保证学生看不到课本，听写结束后学生自己纠错。”

许南珩接着说：“家长不在家的，老人没法报听写的，放学后到小医院找空闲的护士或者医生帮忙。”

这一条许南珩和小医院沟通过了，不会有多少学生，小医院那边很愿意帮忙。

这是没办法的事情，靠许南珩自己一个人不可能顾得过来，在办公室的教师会议上已经通过了这个决策。因为许南珩有更重要的事情，他要加快进度了。

加快教学进度，是残忍的，但也是必须执行的。他们不能再慢慢地浸透地去讲课，到最后拖累达桑曲珍这样的学生，大家全都考不出去。

“最后的话……”许南珩清了清嗓子，“呃，可能…可能大家对于‘考出去’的概念不是很清晰，也觉得考出去是一件很难的事儿，但是我……我有个同事，也是北京的老师，他今年也出来支教了，姓谭，谭老师今年在大凉山支教。”

“说来也巧，谭老师本来就是大凉山那个村儿的人，算是以支教的方式回了老家。”

说到这儿，有些笑声。

许南珩也笑了下，他接着说：“谭老师就是从大凉山考去北京的。”

“从一个，跟我们这儿一样的村庄，他做到了，大学考到了北京，在北京考到了教师编，有了工作，用租房补助租了一间小房子。”

许南珩看着讲台下的所有人，家长、学生，说：“谭老师做到了，这条路谭老师走通了，说明这条路是没问题的，我们只要努力就好。”

说完，许南珩点了点头：“就到这里，非常感谢大家的时间，请家长们有序离开，其他人坐回位置，我们讲新课。”

许南珩没有留出时间让大家回味这些话，没有让大家去思索最后这个案例的意义。许南珩不想耽误再多一分一秒的时间，他不喜欢矫情和感动，谭老师的例子是他能拿出来的最实际也最