他和叶随分析了下这个初始设定。

首先，在猝不及防的情况下被这股力量拨弄身?体，他们是?必死无疑的。

但在进度条可以往回拉的情况下，一切又不一样了。

假设这股力量在每个关?卡出现的时机、强度和方向是?一样的，那?么只要他们经历过一次，记下这些参数，第?二次应该就能提前?做好心理准备，在力量出现的瞬间调整自己的身?体，避免致命伤害。

当然，如果在他们回拉进度条之后，这股力量在这同一个关?卡里还会变化，那?他们就没法玩了，这本书根本通关?不了。

木雨和叶随分析完毕，就尝试了第?二次。

幸运的是?，情况是?第?一种。

木雨在感受到那?股力量的瞬间，就确定了这个力的参数没有任何变化。

他用力扭转身?体，调整姿势，让那?根黑刺只射穿了他的肩膀，随后让叶随用匕首把这根刺的两端砍断了，刺也并没有像前?一轮那?样变得更粗更长。

至此，这本书的解决方式明晰起来。

木雨咬住牙关?，看向小洪漾身?后出现的那?扇门，对叶随说：“我们走！”

*

图书馆里又安静下来。

木晨曦和窦校长已经彻底分工合作，木晨曦专管《刺猬》，窦校长管《只有肉/体》。

在刚刚的一阵翻页过后，《刺猬》便安静下来，这似乎意味着书里的木雨和叶随已经顺利地进行?了下去。

一旁传来翻页声。

木晨曦瞥过去一眼：“他们也出事了？”

窦校长仔细阅读完白纸上浮现出的黑字，将书往回翻，插入借阅卡。

他若有所?思?道：“‘蒋书阅的内脏快要被挤碎，那?些腿还在持续往他身?上贴近。他向岸上的傅小驹呼救，正在与那?双手缠斗的傅小驹被一把屠刀刺入胸膛。’”

“听?起来，他们在对付的好像是?一些残肢断臂。”

窦校长话音刚落，木晨曦面前?的《刺猬》再一次开始翻页。

【叶随被推得一个踉跄，那?根黑刺正中他的心脏。】

木晨曦干脆利落往回翻了两页，插入借阅卡。

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随后，他陷入思?索。

被推？

推叶随的自然不可能是?木雨，那?是?与5-8号书架的初始设定有关?吗？

在这个区域里，祂干涉玩家的方式就是?摆弄玩家的身?体？

木晨曦的视线投向前?方的书架。

这些书架的数字是?从1开始，但是?要论真正的顺序，似乎应该从17号书架开始。

17-20，祂旁观游戏，发?出弹幕。

1-4，祂开始给玩家掉落道具，增加游戏的趣味性。

5-8，祂忍不住出手，拨弄玩家的身?体。

9-12，开始学着定规则。

13-16，空。

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“空”是?尽头吗？

还是?说，应该把“空”这个区域放回到17-20号书架的前?面，成?为开头？

似乎都?不对。

不过思?考这个问题似乎也没什么意义，毕竟如果怪物发?生器就在14号书架中间的话，他们只要把这个书架劈开就能通关?这个副本了。

木晨曦微微眯起眼。

可如果没那?么简单呢？

隐隐总觉得，好像还有什么东西被他们忽略了。

忽然，他注意到两排书架间，经巧蹲下身?去，摸起了地上的地毯。