抗拒。

比如说铃铃每回拉着他们陪她玩，他们会说让小风一起来，铃铃就会故意哼出声。那时他们只当时小孩子脾气，没想到已经发展成能故意陷害哥哥的地步了。

程军典和周玉芬在书房里待了很久，两人把闹心的监控画面退出，开始商量接下来怎么办。

周玉芬忧心着：“小风以前有什么不高兴不开心的都会和我们说，但我们现在问他发生什么事他都不愿意说，小风是不是已经不信任我们了啊？”

“如果之前的吵闹都是铃铃说大话多，小风确实可能在一次次失望中对我们丧失了信任。”程军典揉着肿胀的太阳穴说，“我们接下来主要就是对小风好，对他比没有铃铃之前还要好，才能让小风有安全感。”

“对对对！”周玉芬点头附和，“我们要多点时间陪小风，陪他学习陪他玩，还有多关心他的心情，我有空我也多做点他爱吃的菜。”

小风的事情商量好，程军典说：“还有铃铃，她年纪这么小就走上歪路也和我们平时的教育挪不开关系，我们得纠乱反正，把这孩子带回正道上来。”

“首先就是先和她明确强调，说好上课时间不许进哥哥房间就是不许，就从这次开始要让知道不信守承诺的后果。”

周玉芬点头应好，她想得更深刻：“我觉得可能也是我们平时在处理他们兄妹俩吵架上，经常偏向铃铃，才给了铃铃一种错觉。她觉得我们会一直站在她那边，我们不喜欢小风，才会这样子去欺负哥哥。”

最后四个字她说得极轻，还带点飘忽。

谁能想到五岁的妹妹会设局去陷害十一岁的哥哥，还是这种大人稍作注意就能看穿的局，偏偏她和程军典都信了，给小风造成那么大的伤害。

两人就这些事情具体探讨着，对小风很是愧疚，心疼他背地里受的委屈和哭，不愿意和他们这做爸妈的诉说的事实更是叫人扎心地疼。

[滴滴滴，检测到任务对象周玉芬爱意值+5%。]

[滴滴滴，检测到任务对象程军典爱意值+5%。]

都说小孩子最是敏感，最能及时发现大人们的变化，小风就感受到了。

他下课捧着ipad出来交时，妈妈接过ipad还会关心问：“小风啊，你今天上课上得怎么样啊？老师说的还听得懂不？”

小风以为妈妈会问他和妹妹吵架的事的，这会愣了下，还是如实说：“今天上课还行，语文听得懂，就是数学有两道题老师解释了还是不太懂。”

周玉芬也感觉自己好久没有关心过小风的学习了，疫情居家光顾着自己上课，剩下时间都花到铃铃身上去了。

关心小风学习的话都是每天晚上去看下家长群里老师的通知，找下表扬和批评的名单有没有小风的学号。

不像以前，在学校时她可以利用同事便利直接找张老师了解情况，回家路上母子俩也会说些当天学习上的事。