从小到大，某些热衷于拯救他或者折服他的人都用过?了，见识多了自然见怪不怪。

用鞭子折服，用糖果拯救，抑或者二者兼有。

他对南序的关注，只是猜不透南序究竟会用鞭子还是糖果呢？

希里斯没注意到自己的喉咙产生了一阵渴意，无论南序做出的行为是前者还是后者，他都忍不住颤栗。

急切地等?待着?南序的答复，所以他没发现他自然而然完全遵循着?南序的步伐。

南序走得快，他也一起稍加快速度；南序走得慢，他也一同无比缓慢地停下脚步。

也不知道目的地通向了哪里，直到南序站定了脚步。

希里斯这才?若无其事?地要把目光移开?。

骤然间，呼吸一滞，他见到了一种他从未见过?的南序的神态。

夏日的阳光大盛，南序的内里总有种隔绝开?的疏离，令人感到望而却?步。

但现在南序的眼?、唇微微扬起，早春冰雪消融一般的流动感，哗啦向他倾泻而来。

大脑陷入空白。

肩膀被推了下，身体和里面的心脏一起撞了下。

“许老师。”南序越过?他的肩，对许凛说，“您管好他，麻烦啦。”

原来不知不觉被引到了医院。

希里斯与许凛对视。

许凛的表情?从错愕转向无奈。

希里斯的表情?从怔松转向烦躁。

鞭子、糖果，什?么也没给。

只有一个给别人的笑。

又被耍了。

*

可以找外援、能不自己解决的问题，南序认为没必要自己动手。

有问题，找老师。

既然许凛许下了承诺，南序相信这位老师作为希里斯的医生?一针下去就能药到病除。

他低头看了眼?手机上显示的时间，重新往学校的大门?方向走去。

和希里斯的交流耽搁了会儿时间，得稍微加快些步伐。

门?柱耸立，气势恢宏。

门?卫刷过?学工处为三?年级的实习学生?专门?办理?的门?禁卡，提醒道：“外出注意安全。”

诺伊斯在课程设置上，在前两年密集地把所有应该上完的课程安排到位。到了最后一学年时，学院基本放手，给予学生?更充分的自由时间。

这一学年，学生?基本上就忙碌于两件事?儿实习以及全联邦学生?最后统一参加、作为成绩重要参考之一的升学等?级考试。

前者的实习是诺伊斯自己规定的，联邦内一些学风比较卷的学校也有类似的制度。

根据学生?的未来专业期待和就业规划，由学生?自主?联系实习单位，或者学校帮助联系，最后交上一份报告。

时间要求不长，主?要为了提高学生?的实践能力，同时也让学生?有机会深入了解一下理?论和实践之间的区别有多大。

当然，部分学生?压根想不了那么多，只觉得能外出不受封闭的限制，要开?心疯了。

门?卫瞧见这位学生?沉稳的模样，心想难怪页面上显示对方有两个实习地点。

他望着?录入系统，多询问一句：“你今天去哪一个？”

一个是医学研究机构，另一个是联邦执行署。

南序说：”执行署。”

许凛向他发出邀请之后，没隔几天，知名网络水课老师齐昀又发了封邮件，游说南序之后当他的学生?。

知道南序已经答应去许凛那儿实习后，齐昀特别有危机感地加大了攻势。

首先，卖惨。

“这是我来联邦大学的第一年，你舍得看我一个学生