撤回消息的原因不是他仍然保持着冷静，而是他理性尽数撤退，残留着程序一样的本能在运作。

程序的底层逻辑判断出不应该这么做，否则可能会造成?无法挽回的后果。

他第一次遇见南序，是在理事会。

南序当?时应该真的无所谓被人?污蔑偷窃，认为?被碰瓷了也?可以借机离开。

谢倾头一回见到一个和他一样对这个世?界无所谓的灵魂，甚至比他更能抽离。

怎么会认为?诺伊斯和少管所、监狱是处在同一个水平线上的？

联邦百分之九十九点九的人?都不会产生这样的想?法。

正?是因为?这样的第一印象，他总会在时不时产生着南序要抽离的感觉，所以他才会对温斐的动作忍无可忍，在错乱、抑制暴虐的呼吸里直接警告了温斐。

发疯的方式有?很多?种，在无人?注意的时候暗里发疯是其中一种。

占有?欲、控制欲，越克制越汹涌。

想?变成?一个动物，缠绕、紧贴、禁锢、标记。

休憩的蛇类似乎嗅到了同类的气息，竖起身?体略显防备。

“谢倾。”南序忽然抬起头，手腕压着桌沿有?了几道淡红色的痕印，写信的姿势很懒散，正?在信里和人?炫耀昨天的战果，“昨天我们最后玩的那局游戏，你还记得我赢了多?少点筹码吗？”

谢倾停顿一秒，抬起眼睑，消融了躁动，温柔地回答：“6000点。”

还是做个人?比较好，不然回答不了南序的问题。

……

校庆对于诺伊斯而言意义十分重大。

诺伊斯久违在白天安排了集体活动，邀请校友参加校庆庆典。

鱼贯而入的车辆停在了停车坪上，遵循着横平竖直的车位线摆放，车漆反光，高空上俯视像停泊在港湾的渔排。

无论?有?没有?活动，南序每天定点早起，检查了系统，查阅昨天凌晨收到的一封邮件。

他前段时间费了好大功夫写出来的论?文有?了反馈。

这个老师的课是一套系统的社科课程，分了上中下，一二年级接续学习。

南序其实统共只在线下见过这位特?立独行的老师几次，剩下时候对方会让学生听他的网课，学校找过他几次，他总是一边道歉时间实在太忙一边继续我行我素地线上交流。

鉴于这门课程选修不太重要，学生也?喜欢通过这种教学方式对着屏幕摸鱼，且对方确实很有?水平，诺伊斯决定再考量一会儿。

南序不怎么在意上课形式，对面?是个AI他都能问出很多?问题，把AI的模型训练得愿意陪他聊天解惑，懂得他的需求和喜好。

对面?是个老师，多?沟通互动几次，老师的性格就?渐渐明晰了，南序没打开就?知道说的话会很阴阳怪气。

文档里有?密密麻麻的红色批注。

除了引注推荐阅读的书籍以外，言辞非常恳切。

“感觉你的脑子?不在状态”

“写到这儿喝醉了？”

“终于拜读完了您的大作”

南序：……

一如既往，嘴巴跟淬了毒似的。

南序认真把标注从头阅读到尾，花费了一个多?小时的时间。

这篇论?文快拉到最底下的评语。

这位老师虽然喜欢插诨打科，但本质上是一个要求严格的人?。

南序已经看见了一模一样的开头：“幼稚、浅薄”。

他记得这位老师给他第一篇论?文的最终评价是”幼稚、浅薄，令人?发笑”。

行吧，老师爱笑就?笑吧。

滑到最后一行