等到?哩哩睡眼朦胧的时候，他能感觉到?，爸爸轻轻地将麻麻抱起，抱到?三楼去。然后，再回来，把?妹妹也抱上?去。

夜夜如此。

哩哩同学虽然也很想像妹妹一样，每天晚上?能和爸爸妈妈睡在一起，但他想想，他已经长大?了，要做男子汉了，所?以就鼓励自己，还是一个?人睡吧！

让他感到?开心的是，晚上?他有?时会感觉到?身上?一暖，被踢掉的被子又盖回身上?是他的仙女麻麻，晚上?起夜的时候，会顺便来给他盖被子。

有?时候，仙女麻麻还会陪他睡一会。只是一会，等过了这会，哩哩感觉到?，麻麻在自己额头轻轻留下一个?吻，然后就出去了。因为不快点回到?她和爸爸的床上?，那爸爸会找不到?麻麻，会不放心。

没错，就是这样。哩哩同学发现?，如果说地球是月球的核心，月球永远围绕着地球旋转，那他漂亮又温柔的麻麻，就是爸爸的核心。

他爸爸的一切，都是围绕着麻麻，以麻麻的感受为先的。

等他再长大?一点，就会发现?客厅的茶几上?，每天会换一束新的鲜花，鲜花是每天下半时，爸爸带回来给麻麻的。

别墅里陈列柜上?，摆有?很多?小?金子制成的动物摆件，金灿灿的，有?时候哩哩会把?它们拿起来玩，但玩之?前会先问麻麻。

同样地，如果麻麻要玩他的玩具小?火车和钩机，也会提前问过他。“哩哩，我可不可以玩你的玩具？”

这是麻麻告诉他的道理：动别人的东西之?前，一定要先问过别人。

“麻麻我可不可以玩你的金子熊猫？”

“可以。”周萱麻麻说。

哩哩发现?，麻麻看着这些?金子摆件时，眼睛亮亮的像小?星星。后来哩哩才知道，这些?摆件，全部是爸爸送给麻麻的，是他们爱情的见证。

所?以，麻麻很喜欢。

在差不多?满三岁时，哩哩爱上?了认字。这时，他重新对童话绘本有?了兴趣。他缠着麻麻给他念绘本，这样，他就可以对照麻麻的发音、绘本上?的图片，认识这些?字了。

认字好像给他带来了另一片新天地。他发现?，原来具体的东西，可以由一个?个?符号，转化为文字，文字和文字组合起来，句子表达一个?意思，句子和句子再连起来，段落又是一个?意思...

意识到?这一点后，他兴奋无比，甚至晚上?不肯睡觉，缠着麻麻给他念故事。

“麻麻，再给我念一段吧。”晚上?，他靠在麻麻旁边，摇着麻麻的手。

“可以啊。但你不觉得脑袋累吗？累了可以休息哦。”周萱提醒儿子。

“不累。”

于是，周萱又念了起来。

这样的傍晚一共持续了三天，直到?有?一天，爸爸给他买了一套点读机，摆在书桌上?，让他“哪里不会点哪里”。

“为什?么，耙耙，我想听麻麻念。”哩哩表示抗议。

“你麻麻念得喉咙都干了。”梁津不为所?动。

哩哩不知道的是，他爸爸心里还有?另一个?念头。那就是，小?萱晚上?十?点以后的时间是属于他的，儿子也不能抢。

等再大?一点儿，哩哩就被送去上?幼儿园了。一对一的国际多?语幼儿园，地处海城的黄金地段。

上?幼儿园的第一天，哩哩自己起床，费劲地穿好了麻麻准备的小?西装外套和鞋子，背上?了太奶奶买好的小?书包。

他第一次去幼儿园，在家里是件大?事，爸爸特意请了半天假，和麻麻、妹妹一起送他去。

爸爸对他说：“儿子，好好学本领。”

麻麻对他说：“哩哩，下