宋芙也希望她可以。

现在唯一欣慰的，也就是男女主的感情升温并没有受到影响了，一红一黑两颗脑袋凑一起学习，相处融洽

才怪。

瞧着完全就是苦大仇深的样子，宋芙再多看那么两秒，就会看到祝辰溪头疼捂脸，辞野敲自己脑门的画面。

祝辰溪一直认为她在教书育人这方面，还是有些天赋在的，也喜欢孩子，将来还想当个老师试试，但在尝试为辞野说明解题思路后，她意识到自己对未来的规划还是太轻率了。

“辅助线画在这里不就明白了？”祝辰溪理所当然道。

辞野盯着图看了三秒，“明白了什么？”

祝辰溪决定从基础的概念说起，还不忘进行鼓励：“你字写得好看，一些主观题会有初始印象分的。是小时候特意练过吗？”

“嗯。”辞野应了一声。

宋芙到了小学，知道了大多数字该怎么写之后，宋家就立刻安排了专门的书法老师。

他去找宋芙一起玩，宋母见他等着也无聊，就给他添了个名额，说一起磨磨性子。所以两个人的字差不多，都是比较标准的楷体。没什么特点，胜在一目了然，是阅卷老师会喜欢的类型。

*

晚上，又到了固定的分析成绩时间。

班主任将成绩的表格用多媒体呈现出来，先把成绩好的给分析了一遍，哪里失分不应该，然后又夸起有进步的同学，其中提及了辞野，“作文写得好。我之前就说，语文啊，不求你们字写得有多好看，就一笔一划的至少看着简洁明了，少整那些连体字，你以为阅卷老师那么好的耐心呢？”

车轱辘话翻来覆去地讲了有十五分钟，班主任终于切入了正题，“我计划啊，在咱们班搞一个学习互助小组的制度，成绩好的帮成绩差的，把两个人的进步名次加一起，到时候比一比，老师有奖品。”

“什么奖品啊？”给面子的学生表现出了期待。

班主任卖了个关子：“到时候你们就知道了。”

顺便公示了一下分组，其实没啥好看的，班里学生刚好是偶数，就是前一带倒一的模式往里面推。

祝辰溪和辞野分到了一组。

宋芙分到的是倒二，一个性格比较欢脱的男生，嬉皮笑脸的，让多多关照。

辞野看他很不顺眼，下了晚自习后还特意找到了班主任那里，问：“我不能和宋芙分到一组吗？”

班主任直接给人噎回去，“还挑三拣四的。你们得低调，分一组干嘛，让你俩谈恋爱？”不忘记提醒，“明天中午放假了，别忘记给头发染回去。”

等人走了，班主任叹口气，他真得找个机会跟两家的家长谈一谈，就那么着急，等到毕业也晚不了啊。

现在可是关键阶段。

放假那一天半都该争分夺秒。

*

演奏会。

这两天哪有演奏会？放假回到家宋芙并未忘记和辞野的约定，只是搜罗了一圈，也没问到有最近的演奏会……她想忘记也不可能，因为辞野已经兴冲冲地询问地点和时间了。

用系统的话来说，宋芙在女主不在场时，对男主，也就是辞野的态度应该冷硬随意一点，如果能被讨厌那就更好了。

所以她在迟疑后，在聊天框中回了一句：没演奏会。

辞野：那我们干点儿别的？[老实巴交小企鹅.jpg]

宋芙：我有事。

另一边仰躺在床的辞野看着这冷冰冰的三个字，撇撇嘴：哦。

沟通终止，他从床上坐起，将铺了满床的衣服拢起来，堆成一座小山丘。

他挑了好半天，本来想着要好好勾引一下宋芙，结果只是浪费了时间。宋