黎里突就往前倾了一下；燕羽身子微僵，要停住，手臂也微抬了下。但她走得好好的，忍了笑，在逗他。

“……”燕羽无声往前走。

前方雪地完美无瑕，身后留下两串大小不一的白脚印。

“上午第一节 什么课？”

“视唱。”

“最烦视唱了。”

“为什么？”

“难啊。哎，跟你也是白说。”

天空越来越蓝，两串脚印越走越长，下了江堤。

进校园时，黎里正说着下午自习课的安排，有人吹了声口哨，笑哈哈地从他们身边跑过。是器乐一班的王思奇几人。

黎里皱了眉，有些莫名其妙。燕羽倒没什么反应。

上午的视唱课，他们班老师因病请假，临时改成和器乐一班一起上。地点换到大音乐教室。一班的学生先占好了位置。黎里跟谢菡坐到了二组最后排。

才坐下，王思奇等人回头朝她这边看，笑容不善。几人目光又移向后门口，鬼笑着交头接耳。

黎里扭头，见燕羽进来，坐到了一组最后排的空位上。

那拨人笑容更放肆时，上课铃响了。

一班这位老师是临时上大课，教案难以执行，便带着学生一道道练题。

考察别的学生时，黎里也打着节拍，小声跟着清唱。她纯唱谱还行，就怕二声部。正想着，老师说今天唱谱到此为止，接下来练二声部，问哪些同学想配对试一试。

没人举手。

“那就点名吧。”

黎里无意抬头，和老师对上眼。

“二组最后排那个，你来。”

黎里本就想练习，麻利起身上了讲台。

“你唱高声部。低声部……”老师在教室里搜寻。

有男生喊：“他们班燕羽吧。”

“对，燕羽。文艺汇演他俩要一起表演，合练配合得可好了。”

王思奇笑：“好得简直是浑然一体。”

他这四个字说得抑扬顿挫，旁边男生们起了哄笑。

黎里意识到他们在开些下流玩笑，但老师没察觉：“行，燕羽，你来唱低声部。”

燕羽走上讲台，站在隔黎里一米的位置，看投影仪上的曲谱。

“自己打节奏啊，一，二、起！”

两人开始分声部清唱，

黎里：“sol-la-si-dola-la-sido”

燕羽：“solsolsolsolfa-mi-fa-re”

黎里：“si-si-do-re-sol-do-solsi-la-si-sol，……”

燕羽：“soldo-resol-sol-si-re-solla，……”

燕羽唱低音时，嗓音沉瓷，提琴般醇厚而磨砂的质感。黎里竭力专注于自己的谱，稳着节拍，清唱高音。两人的和声在教室里融成动人的旋律。

一曲唱完，谢菡开心地鼓掌。

一班那些男生们夸张地喝彩：“好！”

黎里听着只觉刺耳。

老师说：“很不错，就是黎里啊，你有时会跟着燕羽跑。音准要注意。”

黎里虚心点头。照常理，低音容易被高音带走。但燕羽低音音准稳如磐石，像定船的锚；倒是她的高音不时受影响，被他牵扯着飞来飘去。

“可不是，跟着燕羽跑。”一个男生笑嘻地说。

王思奇叫：“我没听出来，反正听着就是个严丝合缝，环环入扣。”他那一串词说得暧昧风骚，引起又一阵不怀好意的笑。

这下，其他同学听出味儿来了，探寻地看台上两人，怀疑他们是不是有