“讲课的时候为什么弹我？”

闻笛向他投以深沉的目光，然后发现他是真的不知道。“我感觉你藐视在我的数学水平。”闻笛说。

边城震惊地看着他：“我有吗？”

“那你在干什么？”

“我在阐述拓补学难懂的原因，”边城说，“文科生学不会很正常。”

这话听起来又不对劲了。闻笛怀疑地问：“你不会是那种人吧，觉得学文科不需要多高的智商，理科好才是真聪明。”

边城的表情好像刚有人在法庭上指证他犯了死罪：“怎么可能？这本来就是两个不同的领域，需要的能力是不一样的。你让我写感情充沛的文章，我也写不出来。再说了，从实用的角度，数学也不比文学强。”

“是吗？”

“虽然有些数学理论在其他领域找到了应用，施瓦兹不等式就证明了海森堡不确定性原理，但我研究的问题很偏、很冷门，并不一定有实用价值，我研究它只是因为有趣，谈不上推动科技发展，更谈不上为人类做贡献，”边城说，“而且，纯数学研究也不怎么受重视。你可以查查两院有多少院士是做纯数学的，自然基金委每年给这些项目批多少钱。地位和经费是挂钩的，宋宇驰导师去年的大科学计划一期经费就3000万，在教职工大会上代表发言，我一辈子申请的经费加起来也达不到这个量级。从任何角度，我都没资格藐视文学院的同事。”

闻笛眨了眨眼，忽然觉得自己有点小人之心：“哦。”

“可能我的表述有问题，”边城说，“但这不是我的本意。”

“好的。”闻笛说。

“如果以后……”

“没关系，”闻笛说，“我知道你的想法了，不管你表述成什么样，我都不会再误会了。”

边城看着他，他把手放在他的手上，紧紧地握了握。