“找到?人就不担心, 我们先去?学校。”融欣站起来, 俨然把宁安的事当?作?自己的事。

宁安正要婉拒，看见融欣已经穿好衣服拿起钥匙, 拒绝的话就咽回去?。

两人走到?楼下，融欣接到?一个电话。

宁安听出是一个重要的客户, 点绛唇也重新走上正轨, 融欣最近都?跟销售员一起跑业务, 完全没有架子, 也不抱怨辛苦。

融欣的语气突然扬起来，“感谢钱总给我们点绛唇一个这样?的机会，现在吗？”

他看了眼宁安，“能?换……”

宁安立马拉住他, 打了个手语，［我自己去?，你先去?忙！］

融欣认识的手语不是特别?多，好在这个很?好辨认，他点点头，开始跟钱总约定见面?地点。

眼睛一直看着?宁安走远，他觉得自己跟宁安缺点什么，总是在紧要关头无?法?陪伴在右。

这就是所谓的缘分吗？

宁安头疼地先跑趟学校去?道歉，校长跟高敏很?熟稔，孩子刚去?就逃学，校方也吓得不轻，对方并没有责备宁安，反倒把宁安请到?校长办公室。

宁安惴惴不安地前往校长办公室，以为宁翼会被劝退，结果对方笑着?告诉他，“那孩子很?聪明，看得出你在他身上花费很?多精力……”

特殊学校更多是让孩子适应正常生活，学习成绩反倒是其次。

宁翼的语言系统建立完善，识字能?力也飞速发?展，假以时日他跟正常人不会有什么差异。

甚至因为特殊经历他比同龄人早熟。

直白来说?，学校的授业水平对宁翼来说?太简单太枯燥，校方建议转到?正常学校。

宁安很?不安，他不清楚宁翼能?不能?适应正常的学校，毕竟那孩子在不少方面?都?表现出偏执性格和与众不同的行为方式。

父子俩每周末都?去?做心理咨询，宁安依旧不觉得自己需要心理咨询，只因担心宁翼才愿意前往，对方是融欣的母亲史教授，儿童心理学方面?的权威人士。

但几次咨询下来，大家发?现宁翼在姜野的事情上表现出明显的抗拒和不配合，而其他方面?则采用回避策略。

他比宁安这个做爸爸的更懂得应付不想回答的问题。

例如：爸爸工作?的时候，他是乖乖睡觉还是等爸爸回来。

等待的期间会在家里?做什么？

这个问题也是宁安想知道的。

他知道大多数情况宁翼都?更愿意等他，但是他不知道宁翼等待他的时候会做什么，想些什么。

过去?迫于生活压力，宁安不敢细思。

宁翼的回避让宁安自责又难过，那至少说?明这段经历对宁翼来说?并不愉快。

针对宁翼的心理治疗一度进展缓慢。

因为宁翼的不配合，很?多问题都?需要宁安代替回答。

宁安对待那段生育经历不再避而不谈。

张教授意外发?现，每当?宁安聊到?生育和照顾还是小宝宝阶段的宁翼时，玩着?乐高的宁翼动作?就会慢下来，眼角不由自主瞥向宁安。

偶尔还会勾起嘴角。

张教授就会示意宁安多说?些这个阶段的内容。

宁安在倾诉中一点一点解开心中的郁结和羞耻。

宁翼也一点一点明白爸爸对他的爱有多深。

心理咨询开始取得成效。

张教授私下告诉宁安，宁翼这个孩子太聪明，一定要重视他的心理健康和成长环境。

这点正是宁安担忧的。

不管他承不承认，宁翼的性格更像姜野。

所以他不敢把