惑，他小小的手指移动?，最后指向了角落里?的穆化。

他说?:“老师，是，是他。”

不知道是不是早有预谋。或者孩子们真的很容易改变说?辞。

随着他的指认，有些孩子即使?没有看到，也会随着大家的意思撒谎，最重要的是，因为他们的年?纪和大脑发育不健全，他们的谎言格外?有可信度。

“老师，我?也看到是他了……”

“我?也！老师，我?想要糖果。”

“呜呜，是他，我?看到了，他爬进了窗户，在里?面打开了门……”

越来越多的手指指向穆化。

成?为众矢之的，还是小朋友的穆化完全不知道，这是一场纯天然的恶组成?的霸凌。

他只森*晚*整*理是疑惑抬头，望着被抱着的乖孩子。