么可能呢？按理来说不该是只要在校入过学的学生都记录在档吗？怎么会没有？”

听到奈奈嘀咕的工藤倒是有想法：“这种自杀的学生应该也算是负面新闻的一种吧？或许是被封存了。”

觉得有道理的奈奈把注意力放在了摆在书架最上方的一些纸箱上。

奈奈看看几乎要有两个她高的纸箱，再低头看看自己，又扭头看看还在找老师资料的工藤新一……

问，一个一米出头的小矮子该如何轻松拿到两米高的纸箱且还不被旁边的人怀疑她有超能力？

可悲的是这档案室连个凳子都没有。

奈奈叹了口气，不得不求助于工藤新一。

虽然工藤新一在接收到她的求助信号时很贴心的没有笑出来，但他那时不时落在奈奈头顶的戏谑目光依旧让奈奈感受到了些许冒犯。

奈奈不由再次记仇，工藤新一你这家伙最好不要犯到我手上，否则我绝对要好好报复回来才行！

虽然“唯女子与小人难养也”只是断章取义，完整的表述和它的字面意思并不完全相符，但奈奈此刻非常愿意信奉这句话，所以她这个小女子在成为江户川柯南的学姐后故意欺负这个学弟也不是不能理解的，对吧？

只不过这个时候的奈奈还没想到工藤新一有朝一日竟然能“返老还童”，所以她只是在暗戳戳地记仇罢了。

幸好，虽然被暗地里嘲笑了一下，奈奈在工藤的帮助下还是成功找到了小梨绪的档案资料，这其中除了她从小到大的入学信息和学习情况外，还有每一个教过她的老师所填写的成绩鉴定表和寄语，以及她在老师眼中的精神状况。

而在这些零碎的资料中，奈奈捕捉到了一些出现频率极高的名字。

第88章 调查推理第四天

仔细翻看着这些文字记录, 奈奈惊讶地发现，小梨绪的人际关系过于简单。

家庭关系那一栏的名字只有父母的且不说，她每一阶段的鉴定表和寄语竟然基本上都是同一个人写的。

所谓的鉴定表和寄语填写并不是只有老师要填，还会找班长或学习委员, 又或者是关系比较不错的朋友, 一般来说根据每个阶段的情况不同填写的人是不一样的, 尤其小梨绪读的学校并不是直升, 出现同一人填写的概率自然更低。

可偏偏就是那么奇怪, 从小学到国中, 小梨绪的教师批语都是同一个名字, 同学寄语虽然不是同一个人, 但仔细看过去也只有两个人名，只是交替着来, 乍看不显眼。

且先不说同学寄语，单就教师批语就透露出极大的不寻常。

为了丰富学生的阅历, 很多学生在进入学校后所在班级的老师是很少有机会陪伴学生走完整个小学或国中生涯的, 大多都是升一个年级就换一批老师, 或者从老师的角度来说就是，大部分学科老师都是固定带某一个年级，并不是说今年带的学生是一年级, 等明年学生变成二年级了他们就继续教二年级了。

所以可想而知, 像小梨绪这样教师寄语来自同一位老师的情况是多么的异常。

至少那两名反复出现的同学还可以找个理由说是好朋友之类的，所以总是一个班, 但老师……要么就是真的后台很硬比如像长野又务那样的，要么就是用了什么不正当手段。

想到小梨绪的情况, 奈奈暂时认为是后者。

看了一眼那老师的名字，奈奈默默记下了, 同时也记住了那两个同学的名字。

无他，就是单纯地怀疑这两个人。