是他们最坚实的后盾,四人携手并肩,在公益的道路上越走越远,用爱为孩子们撑起一片更加美好的天空。

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第168章主动交流

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在筹备下一个关爱留守儿童心理健康的公益项目时,团队内部针对活动形式产生了分歧。林悦提议举办一系列线下心理辅导讲座,她认真地阐述道:“留守儿童面对面和专业心理老师交流,能更直接地解决他们心里的困惑。”顾京海则认为线上课程或许更合适,他皱着眉头分析:“山区交通不便,线下讲座孩子们集中起来太难,线上课程他们随时能学,更灵活。”彭时宴思索片刻后说道:“要不咱们双管齐下?线下讲座选几个中心区域,能覆盖周边村子,线上课程作为补充,让那些实在来不了的孩子也能受益。”方寒点头赞同:“对,而且线上线下结合,宣传效果也更好,能让更多人关注到留守儿童心理健康问题。”经过一番热烈讨论,大家最终达成一致,按照彭时宴提出的方案推进。

随着项目开展,寻找专业心理老师成了关键。顾京海四处联系心理咨询机构,诚恳地说道:“我们这个公益项目,就是想给那些缺少关爱的留守儿童一些心理上的支持,希望您能加入我们,出一份力。”不少老师被他的热忱打动,纷纷表示愿意参与。林悦则负责和老师们沟通具体的课程安排,“老师,您看这个课程主题,放在第二节课讲,会不会更符合孩子们的接受程度?”她细致地和老师探讨着。

在项目宣传阶段,彭时宴利用自己的媒体关系,联系了多家报社和电视台。“这个留守儿童心理健康项目真的很有意义,孩子们太需要社会的关注了,希望贵媒体能帮忙报道一下。”在她的努力下,项目得到了广泛宣传。方寒则精心制作宣传海报和视频,在网络平台发布,吸引了大量网友关注,纷纷留言表示愿意提供帮助。

当项目正式启动,第一次线下讲座在一个小镇的礼堂举行。顾京海、林悦和志愿者们早早来到现场布置,摆放桌椅、调试设备。“林悦,你看这个横幅挂这儿正不正?”顾京海站在梯子上,转头问下面的林悦。林悦仰着头,仔细看了看,笑着回答:“再往左边一点就完美啦。”孩子们陆续到来,眼中带着些许羞涩和期待。讲座开始,心理老师生动地讲解着情绪管理的知识,孩子们听得津津有味。互动环节,一个小女孩怯生生地举手提问:“老师,我想爸爸妈妈,总是忍不住哭,怎么办?”老师温柔地解答,顾京海和林悦在一旁看着,心中满是对孩子们的心疼。

线上课程也同步上线,方寒时刻关注着后台数据,及时处理技术问题。“京海,今天线上课程的观看人数又增加了不少,说明咱们的宣传起作用了。”他兴奋地向顾京海报喜。顾京海欣慰地笑了笑:“这都是大家共同努力的结果,继续加油。”