第165章课程安排起来

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顾京海则认为线上课程或许更合适，他皱着眉头分析：“山区交通不便，线下讲座孩子们集中起来太难，线上课程他们随时能学，更灵活。”

彭时宴思索片刻后说道：“要不咱们双管齐下？线下讲座选几个中心区域，能覆盖周边村子，线上课程作为补充，让那些实在来不了的孩子也能受益。”方寒点头赞同：“对，而且线上线下结合，宣传效果也更好，能让更多人关注到留守儿童心理健康问题。”经过一番热烈讨论，大家最终达成一致，按照彭时宴提出的方案推进。

随着项目开展，寻找专业心理老师成了关键。顾京海四处联系心理咨询机构，诚恳地说道：“我们这个公益项目，就是想给那些缺少关爱的留守儿童一些心理上的支持，希望您能加入我们，出一份力。”

不少老师被他的热忱打动，纷纷表示愿意参与。

林悦则负责和老师们沟通具体的课程安排，“老师，您看这个课程主题，放在第二节课讲，会不会更符合孩子们的接受程度？”她细致地和老师探讨着。

在项目宣传阶段，彭时宴利用自己的媒体关系，联系了多家报社和电视台。“这个留守儿童心理健康项目真的很有意义，孩子们太需要社会的关注了，希望贵媒体能帮忙报道一下。”在她的努力下，项目得到了广泛宣传。方寒则精心制作宣传海报和视频，在网络平台发布，吸引了大量网友关注，纷纷留言表示愿意提供帮助。

当项目正式启动，第一次线下讲座在一个小镇的礼堂举行。顾京海、林悦和志愿者们早早来到现场布置，摆放桌椅、调试设备。“林悦，你看这个横幅挂这儿正不正？”顾京海站在梯子上，转头问下面的林悦。林悦仰着头，仔细看了看，笑着回答：“再往左边一点就完美啦。”孩子们陆续到来，眼中带着些许羞涩和期待。讲座开始，心理老师生动地讲解着情绪管理的知识，孩子们听得津津有味。互动环节，一个小女孩怯生生地举手提问：“老师，我想爸爸妈妈，总是忍不住哭，怎么办？”老师温柔地解答，顾京海和林悦在一旁看着，心中满是对孩子们的心疼。

线上课程也同步上线，方寒时刻关注着后台数据，及时处理技术问题。“京海，今天线上课程的观看人数又增加了不少，说明咱们的宣传起作用了。”他兴奋地向顾京海报喜。顾京海欣慰地笑了笑：“这都是大家共同努力的结果，继续加油。”

随着项目深入，他们发现部分留守儿童因长期缺乏关爱，心理问题较为严重，仅靠讲座和课程难以彻底解决。于是，团队决定开展一对一帮扶计划，志愿者定期上门探访，为孩子们提供长期的心理支持。

“林悦，这次探访，咱们多陪孩子聊聊天，了解下他最近的生活和学习情况。”

顾京海对林悦说道。每次探访，他们都会给孩子带去小礼物，陪孩子做游戏、写作业，在欢声笑语中，孩子们的笑容越来越多，内心也逐渐变得阳光。

在一次志愿者交流会上，大家分享着帮扶过程中的点滴。一位志愿者感慨地说：“看到那些孩子从最初的沉默寡言，到现在能主动和我交流，我真的特别有成就感。”顾京海点点头：“是啊，这就是我们做公益的意义。只要孩子们能健康快乐成长，再辛苦都值得。”林悦在一旁补充道：“而且通过这个项目，我们也收获了很多，不仅和孩子们建立了深厚的感情，团队之间的关系也更紧密了。”

彭时宴笑着说：“没错，未来咱们还有更多公益项目要做，继续携手前行，为更多需要帮助的人带去温暖。”方寒举起手中的杯子：“来，为了孩子们，为了我们的公益事业，干杯！”

大家纷纷举杯，笑声在房间里回荡，他们的公益之路，在