进一步加强中央科学院的学术地位。

有小郭老师在，很多盘根错杂的细节问题不用她亲自想?办法解决，工作量确实精简不少。就像现在，针对西狩缓攻策略，除了?从上层强硬实施决策以外，还需要?考虑到后续长远的思想?纲领问题。

按照赵芫的想?法，应当重?新编撰主流学术学说，以辅助朝廷的政策，影响天下?学子务实为本，义利统一。但耗费的时间和精力与?现实的急迫需求不能匹配，科举说是纯考试，天下?读书人?都为天子门生，实际上却是每个学生都会通过教导他们的老师把自己?归类在某一学派内。思想?的主张实际上仍旧受到既有的理论影响。

这时候，还是小郭老师提醒她，朝廷中其实有现成的人?可以使用，枢密院编修吕本中，师从游酢，而游酢虽和杨时同为当世?程学大儒，两人?的主张却有极大的分歧。

挑重?点说，就是他的学说重?实践体悟、灵活务实。和赵芫主张的实践出真知的理论不谋而合，郭孝友认为可以利用此人?重?塑官学根基。

吕本中今年四十有五，早已儿孙满堂，他按照往常的生活节奏从枢密院下?班回到家中，和妻儿孙子们享受过天伦之乐，学生姚乙来拜见他，两人?于是前往书房密谈。

姚乙如?今正?在中央科学院进修院士，没有上朝的资格，但朝中有他的好友，所以中枢每次有什?么政策，他都一清二楚，时常拿着政务相?关的问题来询问吕本中。

吕本中在家中换了?身?文士袍，泰然坐在书案后，姚乙则先躬身?行礼，为老师斟好热茶才坐下?，问候过老师的身?体健康，继而寒暄了?几句，才道：“老师，自从官家把李相?公调走，新政改革的力度就越来越大，现在底层的怨言不少啊。时日愈久，学生怕会对新政不利。”

“官家设立科学院，网罗百家学说，本就打破了?原本的新旧理学的格局，当年没发?出的怨言，现在倒是敢说出口了?？”吕本中慢悠悠地品茶，神态轻松，“我倒是对官家信心十足。”

姚乙思来想?去，还是摇头，“您有所不知，不止是底层的学子，江南那边的风向也岌岌可危。其中牵扯到李相?公如?今在江南的经济改制动作。官家初登基时，金人?虎视眈眈，大家畏惧生死，便任由官家大刀阔斧实施新政。如?今家国安宁，却还要?继续深入改革，有些人?实在接受不了?。

江南多年来远京师自居盛世?一隅，豪绅世?家的势力盘根错节，官家派李相?公过去，欲动一动这块蛋糕，风险不比金人?南侵小。”他忧心忡忡的，一时有些迷惘起来。

“大的问题里总是包含着数个小问题，小问题又可以拆分成更小的问题。猛然间解决不了?大问题，就从解决一个个简单的小问题开始嘛。去将书架上的《龟山集》取下?来。”吕本仲笑呵呵的，把喝了?一半的茶水倒在砚台里，细细研磨，“这是提举江南东路学事寄过来的砚，江南产的砚确实很好啊。”

姚乙从书架上找出杨时的《龟山集》放在吕本中身?边，“是胡相?公的砚啊，胡相?公的学生遍布江南各地，家中有巨资的学子不在少数，总有几个年年送好笔好砚给他。”

“自己?拿着到一边看?去，今日功课是再?挑一个毛病。”吕本中点点手边的《龟山集》，叫学生多做点学问，“理学之病，还得理学来治。你现在多找出一个毛病，往后便能多为官家解决十个百个问题。”

“是学生越矩了?。”闻言，姚乙听话的拿起这本大儒著作，羞愧地坐在一旁安静地研究。他的老师和这本著作的作者?杨时理念相?对，素来势同水火，却能时时研究对方的著作，其中度量比他不知高了多少。或许他疑惑的问题，老师心中早已有了答案也说不定。

理非虚悬