626正在帮助荆榕答题：“嗯……请你讲述你所理解的1392年边境冲突；请你讲述周边四国的地缘特征所带来的政治属性……”

西里斯·银鞅神态宁静，看完题目之后，他答了一些，几乎只有一两个题，随后就停了笔，开始安静阅读那本纲目。

很显然，他是第一个结束答题的学生。但他本人似乎对此毫无概念，尽管还有许多空白，但不了解的自然会是空白，对吗？教师应该尽快教授他这些空白部分的内容。

希尔教授也注意到了这个情况，他拿起名册看了看，对照了一下学生姓名。随后走过来，和蔼询问：“答好了？”

“好了。”西里斯·银鞅把答卷交给他，神色非常从容。

希尔教授也没有对这份过于空白的答卷表示什么，他的视线扫过已经作答的部分。

626有点好奇：“兄弟，你老婆写题这么快？你看到了吗？”

荆榕说：“看到了。”

他全程光明正大瞄着银鞅的卷面。银鞅只答了和边境小国的几个问题，看法犀利而准确；有关苍兰国的部分，完全坦然跳过了。

而剩下的部分就可称神奇了能答的部分，基本是随手写上几个关键词和简短的猜测。

荆榕可以看出来，这些关键词和猜测，全部来自于十分钟前西里斯·银鞅随意翻看的课程纲目。

这是非常恐怖的记忆力和信息提取能力！

但另一方面来说，许多常识性知识，银鞅似乎完全没有，比如不同国家的特产和风物人情，许多词汇也都不熟悉。（比如“可皮果是什么样的？我没有见过这类植物果实。”）

这种问题就好像问煎饼果子是什么果实一样。可皮果原产于在风信国地区的一类民间小吃，非常出名，很难想象有活的大学生不知道这个东西。

这就是西里斯·银鞅身上的矛盾之处；看他的气质和颈后的伤疤，不难让人觉得他的人生必定经历过许多波澜，而他本人，却仍有很多面如同白纸。

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??[282]铁腕帝王

其他人很快也陆续写完了答案。

希尔教授给他们放映了一些地理资料片，从一些民俗传说开始介绍一些古代国家的地理属性、民族素质等内容。

626听一听就知道，这又到了执行官最喜欢的内容了。

“寒冷，我们每个人都熟悉这个词，但有人熟悉寒冷吗？”

希尔教授将关键词写上白板，回头微笑着看着教室里的大家。“比如，苍兰国有三分之一的疆域在冰川之中，大家认为这样的地理条件会赋予生活在那里的族群以何种特征呢？”

教室里大家互相看了看，都陷入了思考。

银鞅没有在思考，他正等着答案。其他人也都不由自主看向他，似乎以为希尔教授会请他回答。

希尔教授四下看了看：“小荆，你来。”

对于助教，显然是要物尽其用的。

荆榕被点到，他坐在自己的位置上，略微思考了一下：“寒冷带来难熬的冬天和难以扩张的族群特性，家庭与族群内部会尽量避免发生冲突，故而人与人通常保持更强的边界感。从族群共识来说……”

他并不是背好的答案，而是从自己过去的生活经历中一边回忆，一边总结。

银鞅坐在他身边，很专注地听着。他听出这个人说的都对，而且对于苍兰国报以这个学校的人中少见的客观和善意；这让他对他更加欣赏。

在这座等级森严、神秘而严苛的学院中，还是有不错的学生和老师的。

希尔教授的课是大课，节奏紧密而信息丰富，两节课上完，一个上午也过去了。

而且还留下了海量的作业。