众人?真心实意地?产生?了同一个疑问?。

老师，您当年到底是怎么追到师母的？

老教?授却并不回应这个疑问?，他切了一页PPT，白板的投影屏幕上放映出了一整个学期的讲解内容概要，从陈末鄞初的服装样式到常用?器物，还有一些风俗习惯。

老教?授对着下面学生?问?：“大家看?了这些，有什么想法？”

教?室里的安静又维持了一会儿，好半天，终于有人?不确定?地?回答，“很暖和?？”

学期末的时候早就是深冬，虽然教?室里所有取暖设备都大功率地?开着，再加上人?群密集，并不显得冷，但?是从寝室到教?学楼的路上一路都是煎熬，学生?们非得把自己裹成个球才能维持住体温。这会儿看?着PPT上的汇总，从御寒衣物到炭火再到手炉，让人?不得不生?出点心有戚戚的感触来：防寒保暖这件事，就算对古人?也是头等大事啊。

说话的人?本来只是随口一声感慨，却不想话落之后，得到了老教?授的点头赞赏，“这位同学的观察力很敏锐啊。”

突然成了整个教?室视线中心的男生?：“……”

他其实只是今天穿得少了点，路上差点儿冻成个傻.逼，所以有感而?发而?已。不过在众人?的注视下，他还是露出了“哪里哪里这都是日常操作”的“谦逊”表情。

却听老教?授又接着问?：“那你觉得这是什么原因呢？”

男生?：“……”

他那矜持的神?情也只维持了几秒就转为僵硬，支支吾吾半天，也没答上话来。

幸而?老教?授也没有一定?要他回答的意思，见?人?尴尬，就没有继续追问?下去，反而?笑着自接自话道：“当然是怕冷啊。”

这答案过于直白简单，教?室里不由地?又带出一片哄笑。

老教?授莞尔地?等着众人?笑完，才接着说了下去，“是怕冷，但?是怕冷的并非写下这些家书的人?，是顾夫人?。”

“顾夫人?体弱，常年缠.绵病榻……大家都知道，身体差的人?，多半是畏寒的。”

刚才还哄笑的众人?一时又止了声。

这口狗粮塞得猝不及防，让人?有点噎住了。

今天这课好像不太一样……

在众人?心底的小声嘀咕中，老教?授的神?情却一点点松缓下去。

他声音悠然，“宋先生?称《顾氏家书》是‘千年来最动人?的情书’，那它又动人?在哪里呢？不是那些思念亡妻的剖白，也不是那句大家都耳熟能详的‘百般皆好，惟念卿卿’。”

“古往今来，多少悼妻的哀词，为什么鄞祖的这一句简简单单的‘惟念卿卿’能这般动人?？”

“因为他真的在‘念’，他的思念寄于书信的每一个角落，《顾氏家书》的通篇，每一个字、每一句话，都是他的想念的具化……”

“……”

“我知道大家选这门课是想要听什么，想听爱情故事，是凄婉动人?、荡气回肠的，最好再轰轰烈烈、大场面一点，就比方?说《子湖传》那样的、‘宁负天下不负卿’。”

“……但?是同学们，爱情不是那样的，起?码不全是那样的。”

“你读《顾氏家书》，撇开一切的提前知道的背景，你读不出这是一个皇帝、一个一统南北的开国?皇帝所写的信，他只是一个丈夫而?已。信中也都是一些生?活琐事，你甚至可?以将它安放在那个时代?背景下，任何?一对普通的、生?活富足的小夫妻身上。”

“……”

“无聊吗？但?是生?活就是这样无聊的东西，而?爱情的动人?就在于，它让生?活中这所有无聊的事都带上