:“老师,这个几百块呢,别买了。”

“没?事。”

到他家时,老人家正坐在门口的板凳上,遥遥望着学校方向。

大概也是在等?小孙子?放学。

林西月懂了,这又是个有述情障碍的长辈,明明心里盼着孩子?好,但说出来的话就是难听,有时还要动手打。

球球松开她的手,跑过去介绍:“爷爷,我们英语老师来了。”

老人家赶紧站起来,慌张地问:“老师,他在学校惹什么事了?”

“不是。”林西月摆了摆手,笑?说,“我是来跟您说一说球球的情况,这孩子?很聪明的,又听话,是班上的卫生委员,他帮了我好多忙,我也要走?了,送给他东西又不收,说爷爷不许。”

老人家满脸的笑?容,连连点头

:“是我,我怕他从小养成不好的习惯,总拿人家的东西。”

林西月扶着他进去了:“别人的可以不收,但这是老师给他的奖励,是他靠劳动成果?得来的。您呢,平时对他多点耐心,他将来会有出息的,一定孝敬您。”

老人家动容地说:“是,我也会注意,谢谢老师。其实孝不孝敬无所谓,我就怕对不起他爸爸,就这么一个独苗交给我,我怕教不好他。”

“理?解,但方式方法我们可以改进,对不对?”林西月说。