青黛眼中惊讶，“都放回去?了！”

宝园笑道，“对，这次，青黛你来试试，看看为什么对应的圆柱体能放回对应的洞穴。”

青黛点头。

一开始，青黛的手指还不能很灵活抓取圆柱体上的小圆钮，将圆柱体从洞穴中带出，但随着训练，很快，青黛已经比之?前熟练很多。

这一次，青黛依照宝园刚才?的方法?，将圆柱体依次摆放在?洞穴前，然后又很容易得对比着顺序将圆柱体放回洞穴去?。

但等到下一步，宝园取出这些圆柱体，按照错序摆放的时候，青黛就遇到了困难。

有的圆柱体放进洞穴里，还有很多空隙，有的t?圆柱体放不进她想放的洞穴里……

青黛愣住，将两个圆柱体握在?左右两只手上，看了又看，然后又低头，洞穴大小有不同，圆柱体的大小也有不同，只有把对应大小的圆柱体放进洞穴里才?能匹配。

青黛开始认真?观察起来，也开始很多次的尝试。往往错误好几次之?后，才?能把正确的放进去?。等摆放之?后，发现好像别的放不进去?，又重新把其他圆柱体拿出来。

这是一个必经过程，而且会耗费孩子很多时间。

但这个探索过程，会锻炼孩子不少思考和运动、手脑协调能力。

宝园没有出声打扰青黛，只是安静看着她，也陪着她，青黛也安静继续，只是在?不确定的时候，看看宝园。

这些教具都是需要反复探索和练习的，不会因为这一次练习，就忽然掌握，融会贯通，每一次探索，对孩子来说可?能都会有新的发现和新的体验。

等青黛尝试着将这一组混序的带纽圆柱体都放回洞穴时，整个人的成就感都写在?脸上，“宝园，我做到了！”

宝园微笑点头，“恭喜你完成了第一轮挑战，那?宝园告诉你，第一组洞穴和圆柱体的神奇奥秘，在?于比较大小，你看，我们?这么对比，这个是大一些的圆柱体，这是小一些的圆柱体，我们?要完成这项工作，就要理解大小的意思，你现在?理解了吗？”

青黛点头。

青黛原本还想进行第二轮挑战，但宝园告诉她，自由工作的时间差不多了。

青黛眼中有些遗憾，宝园笑道，“还有一些时间，我们?可?以先把带纽圆柱体教具归位。”

青黛又点头。

宝园一面带着青黛收拾带纽圆柱体教具，一面看向衡芜和扶音，两人都会意，是自由工作时间结束了。

衡芜也提醒扶光和贺淼，阅读区的工作也开始收尾。谭扶音则先去?了教学区做准备，把展示架放好，小椅子摆好。

很快速，孩子们?就在?教学区集合。

宝园告诉大家，可?以选择坐在?小椅子，也可?以选择坐在?地毯上，或是趴在?地毯上，都可?以。马上要进行的，是今日的团队讨论课。

因为贺淼是第一个坐下的小孩子，后来的小孩子都会从众，于是扶光和青黛也在?小椅子上坐好。

之?前在?蓝城，因为明月是坐在?地毯上的，所以苏哲和小白是一个跪坐，一个趴着，这就是孩子之?间的从众，和跟随大一些的孩子做选择。

“谁能告诉宝园，刚才?的自由工作时间，你们?都做什么了？”宝园提问，有扶光小社牛在?，即便贺淼和青黛性子偏内向，也不用担心?。

“我和淼淼哥哥看了绘本，好多绘本。”扶光说完，宝园正想问其他小朋友，扶光又继续道，“宝园在?和青黛玩玩具，玩了好久好久的玩具，玩到我们?的绘本都讲完了。”

扶光一口气说完。

青黛和贺淼愣住，原来对方在?做这件事。

“那?能和宝园