丰妈则是掩袖笑了笑。

扶光小公子是她带大的, 丰妈看到眼前, 就想起扶光公子小时候的模样。

只是这趟回府, 没小时候那么喜欢笑了，什么都也小心翼翼的, 也什么也都要?去?看王家主仆的脸色。

仿佛到了眼下，才恢复了过去?那个乐呵呵的扶光小公子。

宝园眸间温和笑意，俯身道，“欢迎的意思，就是当你?来?到这里，这里就忽然有了阳光，还有鸟语花香……”

“哇~”扶光欢呼。

方妈和丰妈都愣住。

扶光听得?很?开心，虽然听不懂，但?不妨碍他?开心呀！

扶光开始十万个为什么，“宝园，什么是鸟语花香？”

宝园耐性道，“鸟语花香就是，小鸟在唱歌和说话，花朵开了，到处都有芬芳。”

扶光眼中则更多好奇，“什么是芬芳？”

方妈和丰妈都有些头疼，这是又开始无限不循环的问问题模式了。

宝园也继续，“芬芳有很?多种，你?闻闻自己的衣袖？”

扶光照做，眼中惊喜，“好香~”

宝园笑道，“这是阳光和皂角的味道，芬芳，就是阳光下好闻的味道，可以是干净的衣裳，也可以是好闻的花香。”

“哇~”扶光终于绕回了远处，“我实在太厉害了！”

因为他?带来?了阳光还有芬芳。

宝园颔首。

“宝园宝园，我觉得?今天的幼儿园和昨天的不一样！”扶光宣布。

祖宗，丰妈和方妈头大。

喻宝园看了看身后，然后温和问道，“可以告诉宝园哪里不一样吗？”

喻宝园心中诧异，因为，扶光竟然能够区分出今天和昨天的概念。

正常这么小的年纪，是连昨天今天明天都分不清楚的时候，但?扶光竟然可以。

扶光应该是一个对时间很?敏.感的孩子。

小孩子的时间概念是最容易模糊的，对时间敏.感的小孩子很?少见。

所?以喻宝园很?好奇。

观察，是幼儿园工作中很?重要?的一部分。

观察会发现?孩子不同的天赋，以及藏在天赋背后的情绪和动机。

这对喻宝园来?说，很?有意义。

扶光咧嘴笑开，朗声道，“因为，今天有宝园呀！”

喻宝园微楞。

虽然但?是，她还从未从一个孩子口中听到过这句话。

扶光的声音很?好听，脸上?的表情也一尘不染，透着阳光与清澈。

“我喜欢有宝园的幼儿园！”扶光双手背在身后笑嘻嘻看她，想了想，又吐.出那句记了半截的话，“你?也带来?了太阳和小鸟说话，和花芬。”

是阳光，鸟语和花香。

方妈和丰妈哭笑不得?！

也不能说他?说反了，他?也没说反，就是说一半漏一半，还说岔了一半。

只有喻宝园会意笑了笑，虽然漏了一半，但?扶光漏的这半更恰好说明他?是理解了，所?以说出的重要?部分。

小孩子的语言能力包括他?能凭借短时记忆复述的能力，还包括理解之后，用自己的话表达的能力。

太阳，阳光是相近的。

小鸟说话，小鸟长歌都可以是鸟语。

花芬，是因为扶光第一次接触芬芳这个词语，但?确实，花香，和花的芬芳，扶光是理解了，只是运用得?不熟悉，但?刚接触的词汇就已经在尝试了。

扶光的语言能力和理解能力很?强……

这样的孩子往往偏外向，喜欢主动与人沟通是积极，活泼的代表。