一样吗？”

那位同学愣在了原地。

林知夏今天的午睡时间偏长，还没完全清醒。她正在组织语言。她要在初二（四）班门口把那位同学说哭，这也是她的能力之一。

哥哥却拍了她的肩膀：“行了，你走吧，快上课了。”

林知夏点了一下头。

她跑向初一年级的教学楼。

上课铃蓦地打响，飘荡在整个校园。那铃声是一阵钢琴轻音乐，她仿佛奔走在旋转的音符上。

*

开学之初，林知夏唯一的烦恼就是“哥哥可能要和她断绝关系”。

她仅用半天的时间，就成功解决了烦恼。

她认为，至少一半的功劳属于江逾白。

对此，江逾白谦虚地表示：“你们沟通得好，和我没关系。”

“不，和你有关系！”林知夏偏说，“你帮我找到了突破口，谢谢你！江逾白。”

江逾白矜持道：“不客气。”他把手中的笔记本向后翻了一页这是林知夏送给他的生日礼物。

他刚收到这份礼物时，只觉得这个笔记本非常珍贵……或者说，它不止是笔记本，更像是一本手写书。

连读几日之后，江逾白渐渐发现了林知夏的用心程度，书中涵盖的题型变换成百上千，汇集各类精湛奥妙的解题技巧。林知夏在落笔时，似乎也整理了自己的思路。她会把一些琐碎的感想写在侧栏。

江逾白常用铅笔给她留评。

林知夏干脆拿出一个新的笔记本，命名为“学习与生活中的交流和感悟”，落款：林知夏与江逾白这就成了他们两人共同记录的日记。

相比于林知夏赠送给江逾白的礼物，江逾白似乎回报得不够多。他决定在2005年9月24号这一天稍作弥补这天正好是林知夏的十岁生日。