着每个同学的维修情况。

怎么修柏行疏大多数都不懂，但他的?异能力?可以告诉他，这些人要修的?东西，究竟是哪些已经?坏了?就行。

柏行疏顺手?，把这些零备件从仓库里带了出来。

一路走?一路丢。

噼里啪啦、噼里啪啦的?，一连串零件在柏行疏挥手之间?，像是一连串轻快音符一般，准确掉到了这些学生们的零件篮子里。

听到自己零备件篮里多出来一堆，好多学生脸上都浮现出恼火的?情绪。

无用的?零备件等于增加他们翻找的?时间?，完全?就是增加他们的?维修难度，影响最后的?评分成?绩！

然?而，他们也就恼火一秒。

因为只要一低头，他们都发现自己零件篮子里多出来的?……好像都是自己想要的?。

同学们：“……？？？”

这是什么情况？

如果说一个两个人是这种情况也就算了?。

他们眼睁睁看着每一个被柏行疏丢了?零备件的?同学，一个个都在做相同的?，宛如复刻的?动作。

听到声音，转头or低头，看一眼自己零件篮子，然?后抬头一脸蒙逼。

这只能说明一种情况。

柏行疏给他们丢的?零件，都是对的?。

同学们：“…………”

怀疑人生。