行?的?意思?。”

时以繁理解后，示意她继续。

而?那名负责人在看出来他听不懂后，后续介绍时也主动避免再去?用?类似的?英文介绍，只说：

“就是既会尊重小朋友的?兴趣，让他们体?会到上学?的?乐趣，却也不会完全忽略学?术培养，不至于让他们在以后衔接过渡到小学?时过于困难。”

但即便如此，等各种跟教育学?相关的?理念和术语一出，时以繁这个高中生已经听得十分头大了。

最后，只能是全程看时景琛去?跟对方交流。

而?他则带着小朋友，这里?走走，那边碰碰，勉强算作是在熟悉环境。

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而?等时景琛将情?况了解到差不多?后，负责人也已经送着他们来到停车场的?位置，她一边跟时乐瑶小朋友打招呼说再见，一边又跟时景琛再次推荐他们学?校，让他好好考虑。

时以繁没有去?管对方，只开了车门，就把小朋友给抱上车。

之后，等时景琛跟负责人终于聊完，并上车后，他通过后视镜看一眼后座的?时乐瑶小朋友跟时以繁，然后问说：